Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal KEMBARA AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya
Ruaidah
Unknown Affiliation
Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Strategy for influencing through Indonesian persuasive motivator Ruaidah; Sumadi; Wahyudi; Nurchasanah
KEMBARA: Jurnal Keilmuan Bahasa, Sastra, dan Pengajarannya Vol. 10 No. 2 (2024): October
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/kembara.v10i2.33276

Abstract

The ability to persuade is a valuable communication skill that cannot be acquired easily. When used with confidence, persuasive speech possesses power, triggers change, and can inspire action. Speaking persuasively is a strategy that a motivator must master; this skill aims to influence, suggest, bring about positive change, and create attraction when speaking to an audience. This study aims to analyze the strategies used by motivators to influence participants in motivational seminars. The research employs a qualitative method with a pragmatic approach, as this approach provides strong tools for uncovering the hidden meanings in the motivator's speech. The data sources are derived from twenty (20) videos of Indonesian motivators Ary Ginanjar Agustian and Ippho Sentosa, focusing on aspects such as the topic and context of their talks. The overall findings reveal that the success of a motivator in influencing seminar participants is closely tied to three persuasive strategies used. These strategies are: i) commitment and consistency, ii) social proof, and iii) authority. The implications of this study support Robert B. Cialdini's persuasive theory, showing that the three motivators successfully persuaded, changed attitudes, and reinforced the intentions of seminar participants. Practically, the study suggests that organizations or individuals aiming to organize motivational events should select motivators with strong rhetorical skills.
KAJIAN MODEL BLENDED LEARNING DALAM JURNAL TERPILIH: IMPLEMENTASINYA DALAM PEMBELAJARAN Widyaruli Anggraeni, Astri; Ruaidah; Nuraini, Kristi
AUFKLARUNG: Jurnal Kajian Bahasa, Sastra Indonesia, dan Pembelajarannya Vol. 1 No. 4 (2022): APRIL-MEI TAHUN 2022
Publisher : Education and Talent Development Center of Indonesia (ETDC Indonesia).

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51574/aufklarung.v1i4.529

Abstract

Artikel ini berupa tulisan dari beberapa review jurnal yang penulis telah lakukan. Tulisan ini berfokus pada model pembelajaran campuran (blended learning) yang telah dipublikasikan di jurnal online dari Database Informasi Sumber Daya Pendidikan Pusat (ERIC) dan Pangkalan Data Penelitian Ilmiah dan Medis (Science.direct). Sebanyak 12 artikel yang dipilih sesuai dengan fokus tulisan. Dalam konteks ini, fokus utamanya adalah membuat analisis isi berdasarkan beberapa aspek penting dalam hal rancangan penelitian, instrumen, dan metode penelitian. hasil analisis yang telah dibuat terhadap artikel-artikel yang diterbitkan dalam pangkalan data Education Resources Information Center (ERIC) dan science.direct menunjukkan kajian tentang blended learning semakin berkembang dari masa ke masa. Walau bagaimanapun dapat dinyatakan bahwa mayoritas artikel yang dihasilkan adalah dengan menggunakan kajian berbentuk kualitatif untuk mendapatkan data kajian. Konsep blended learning merupakan salah satu inovasi dalam pembelajaran. Inovasi ini menyangkut pencampuran model belajar konvensional dan model belajar online dengan jaringan internet. Pembelajaran blended learning akan mengharuskan peserta didik memainkan peranan yang lebih aktif dalam pembelajarannya, karena blended learning ini adalah model pembelajaran campuran maka teori yang digunakan pun terdiri atas berbagai teori belajar dari beberapa ahli dengan menyesuaikan situasi dan kondisi belajar peserta didik. Blended Learning ini tidak berarti menggantikan model belajar konvensional di dalam kelas, tetapi memperkuat model belajar tersebut melalui pengembangan teknologi pendidikan.
Co-Authors Kristi Nuraini, Kristi Nurchasanah Sumadi WAHYUDI Widyaruli Anggraeni, Astri