Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.882
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Bada'a: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Proceedings Series on Social Sciences & Humanities
Pamujo
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
Meningkatkan Keterampilan Kolaborasi Dan Prestasi Belajar Bahasa Indonesia Melalui Model Problem Based Learning Dengan Bantuan Media Gambar Pohon Literasi Ismalia Dina Kusuma; Pamujo
BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 7 No. 2 (2025): Badaa: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar
Publisher : Fakultas Tarbiah Institut Agama Islam (IAI) Hamzanwadi Pancor Lombok Timur

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37216/badaa.v7i2.2448

Abstract

“Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa baik paradigma Problem Based Learning (PBL) yang didukung oleh media visual pohon literasi dapat meningkatkan prestasi akademik dan kerja sama tim siswa dalam mata kuliah bahasa Indonesia.” Dua siklus perencanaan, pelaksanaan tindakan, observasi, dan refleksi merupakan metodologi Penelitian Tindakan Kelas yang digunakan dalam penelitian ini. Anak kelas lima SD Negeri 2 Pajerukan menjadi fokus utama penelitian. Temuan penelitian mengindikasikan implementasi model PBL dengan bantuan media gambar pohon literasi mampu mendorong peningkatan keterampilan kolaborasi siswa yang semula berada pada kategori cukup menjadi sangat baik. Aktivitas pembelajaran antara guru dan siswa juga menunjukkan adanya peningkatan ditandai dengan keterlibatan partisipasi aktif siswa pada pembelajaran serta optimalisasi kualitas pengelolaan pembelajaran oleh guru. Lebih lanjut, hasil prestasi belajar siswa mengalami kenaikan signifikan ditunjukkan oleh meningkatnya pemahaman mereka terhadap materi pelajaran serta bertambahnya jumlah siswa yang berhasil memenuhi indikator keberhasilan. Hasil-hasil ini mendukung kesimpulan bahwa model Problem Based Learning, jika dikombinasikan dengan media visual pohon literasi, dapat meningkatkan prestasi akademik dan kerja sama tim siswa saat mereka belajar bahasa Indonesia.
PENERAPAN MODEL TWO STAY TWO STRAY DENGAN BANTUAN MEDIA APLIKASI GEOGEBRA UNTUK MENINGKATKAN KEAKTIFAN DAN PRESTASI BELAJAR MATEMATIKA KELAS V SD NEGERI 1 SOKAWERA shafa, imtinan dhiya; Pamujo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 02 (2025): Volume 10, Nomor 02 Juni 2025 publish
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i02.27753

Abstract

Penelitian ini berdasar dari rendahnya tingkat keaktifan serta prestasi belajar matematika siswa di sekolah dasar, sehingga perlu adanya perbaikan pembelajaran melalui model penerapan serta media pembelajaran secara inovatif. Adapun alternatif model yang dianggap efektif meningkatkan permasalahan tersebut yaitu model Two Stay Two Stray (TSTS) yang dibantu media GeoGebra . Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui bagaimana model TSTS dengan bantuan media GeoGebra mampu meningkatkan keaktifan dan prestasi belajar matematika kelas V SD Negeri 1 Sokawera. Metode penelitian yang dilaksanakan adalah penelitian tindakan kelas dengan model Kemmis dan Mc. Taggart dengan instrumen berupa lembar pengamatan dan soal tes. Untuk subjek dari penelitian ini yaitu siswa kelas V SD Negeri I Sokawera dengan jumlah 20 siswa. Berdasarkan hasil penelitian dan pengolahan data diketahui bahwa penggunaan model TSTS dibantu media GeoGebra mampu mengoptimalkan keaktifan dan prestasi belajar. Keaktifan siswa meningkat 11% dari rata-rata keaktifan siklus I 2,46 meningkat di siklus II menjadi 2,90 dan disertai dengan adanya jumlah siswa kelas V yang meningkat memperoleh keaktifan dengan kriteria baik atau sangat baik di siklus I dengan persentase 40% meningkat di siklus II dengan persentase 75%. Hasil prestasi belajar dengan KKTP 65, diperoleh peningkatan sebesar 30% dari rata-rata siklus I 64,45 meningkat di siklus II memperoleh 74,5. Persentase ketuntasan klasikal siklus I adalah 50% termasuk kriteria kurang baik dan siklus II meningkat mencapai 80% memperoleh kriteria sangat baik. Hal tersebut membuktikan bahwa keaktifan dan prestasi belajar pada matematika siswa kelas V terbukti dapat melalui peningkatan penerapan model TSTS dengan bantuan media GeoGebra .
Penerapan model pembelajaran kooperatif tipe jigsaw berbantu media kartu soal untuk meningkatkan prestasi belajar siswa mata pelajaran IPAS materi peranku di lingkungan sekolah dan masyarakat kelas IV SD Negeri 1 Penambongan Abdullah, Husain; Pamujo
COLLASE (Creative of Learning Students Elementary Education) Vol. 8 No. 4 (2025)
Publisher : IKIP Siliwangi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22460/collase.v8i4.28254

Abstract

This study aims to improve students' learning achievement in the subject of science, especially in the material of my role in the school environment and society by implementing the jigsaw learning model and assisted by question card media. This type of research is classroom action research consisting of two cycles. The object of this study was 30 fourth grade students of SD Negeri 1 Penambongan. Consisting of 13 female and 17 male. The instruments used to collect data consisted of tests, observation sheets of teacher activities and student activities. The results of the study showed that the application of the jigsaw learning model can improve students' learning achievement in the material of my role in the school environment and society. These results are evidenced by the average student learning achievement in cycle I of 62.5 and classical completeness of 46.6% increasing in cycle II with an average value of 82.8 and classical completeness of 100%.
Penerapan Model Pembelajaran Teams-Assisted Individualization (TAI) Dengan Bantuan Media Tangram Untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Matematika Unsur-Unsur Bangun Datar Pada Kelas III SD Negeri 3 Jenggawur: PTK Rusliani, Devi Dwi; Pamujo
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.28606

Abstract

Pencapaian prestasi belajarnya yang kurang memuaskan dalam mata pelajaran matematika pada siswa tingkat dasar melatarbelakangi dilaksanakannya studi ini. Studi ini menerapkan pendekatan Teams Assisted Individualization (TAI) sebagai upaya peningkatan pencapaian prestasi belajar matematika. Studi ini berbentuk riset tindakan kelas yang dilaksanakan dalam dua siklus. Tiap-tiap siklus mencakup dua sesi pertemuan. Terdapat empat fase dalam studi ini: perencanaan, pelaksanaan, pengamatan, dan evaluasi. Partisipan studi mencakup 18 siswa dari kelas III SD Negeri 3 Jenggawur. Instrumen pengumpulan informasi meliputi lembar pengamatan kegiatan pendidik dan siswa beserta lembar evaluasi pembelajaran. Hasil studi memperlihatkan kemajuan pada masing-masing siklus. Siklus pembelajaran memperlihatkan kemajuan pencapaian akademik. Rerata skor siklus I mencapai 73,61 dengan tingkat kelulusan 66,66%, sedangkan rerata skor siklus II mencapai 80 dengan tingkat kelulusan 83,33%. Transisi dari siklus I menuju putaran II memperlihatkan kemajuan 16,67%. Hasil studi membuktikan bahwa implementasi pendekatan pembelajaran Teams Assisted Individualization (TAI) yang didukung alat peraga Tangram berhasil meningkatkan pencapaian prestasi belajarnya siswa pada mata pelajaran matematika.
Analisis Kesulitan Belajar Matematika Pada Materi Operasi Hitung Perkalian Dan Pembagian Siswa Kelas IV SDN 02 Kedungwuluh Kabupaten Banyumas Ubaidilah Digma Anggara; Pamujo
Proceedings Series on Social Sciences & Humanities Vol. 30 (2026): The 1st Proceedings of the International Conference on Transformative Education and
Publisher : UM Purwokerto Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30595/pssh.v30i.2253

Abstract

This study aims to analyse the learning difficulties experienced by fourth-grade students at SDN 2 Kedungwuluh in understanding multiplication and division operations, identify the factors causing these difficulties, and describe the efforts made by teachers to overcome them. The method used is a descriptive qualitative approach with a case study type. Data collection techniques were conducted through observation, interviews, and documentation. The results of the study indicate that students experience difficulties in understanding the basic concepts of multiplication and division, performing calculations, and solving word problems. Factors contributing to these learning difficulties include low numeracy skills, lack of understanding of mathematical symbols, and limited variety in the teaching methods and media used by teachers. To overcome this, teachers made various efforts such as providing individual guidance, using concrete media, and adjusting learning strategies according to student characteristics. This study is expected to serve as a reference in improving the quality of mathematics learning at the primary school level.
Co-Authors Abdullah, Husain Ismalia Dina Kusuma Rusliani, Devi Dwi shafa, imtinan dhiya Ubaidilah Digma Anggara