Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
1.235
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Alotrop Jurnal Pendidikan dan Ilmu Kimia Journal on Education JURNAL PENDIDIKAN MIPA Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan
Wilda Syahri
Unknown Affiliation
Humanities Chemistry Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENERAPAN FLIPBOOK MODUL PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN STEAM UNTUK MENINGKATKAN SIKAP ILMIAH MAHASISWA Firdiawan Ekaputra; Fuldiaratman; Wilda Syahri
ALOTROP Vol. 8 No. 2 (2024): Alotrop 2024
Publisher : University of Bengkulu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/alo.v8i2.37741

Abstract

This study aims to improve students' scientific attitudes through the application of learning module flipbooks with the STEAM approach. This study used a pre-experiment design with one research sample class. The sample students were Jambi University students in the Chemistry Education Study Program who took the philosophy of education course. In this study, a questionnaire instrument was used to collect scientific attitude data. The difference in student scientific attitude data before and after the application of the learning module flipbook with the STEAM approach Furthermore, the paired sample t-test test was conducted to determine the impact of the application of the learning module flipbook with the STEAM approach to the scientific attitude of students. scientific attitude of students. The significance results based on the paired sample t-test shows 0.000. Based on these results, it can be concluded that the application of the learning module flipbook with the STEAM approach can improve students' scientific attitudes. improve students' scientific attitudes.
Pengembangan E-LKPD Kimia Hijau Berbasis Project Based Learning Terintegrasi Kearifan Lokal di SMA Fase E: Penelitian Prinesia Togatorop; Asrial; Wilda Syahri
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 3 No. 4 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 3 Nomor 4 (April 2025
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v3i4.1022

Abstract

Telah dilakukan penelitian pengembangan bahan ajar lembar kerja peserta didik elektronik (e-LKPD) berbasis Project Based Learning pada materi kimia hijau terintegrasi kearifan lokal. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses pengembangan, kelayakan ahli media dan ahli materi, penilaian pendidik, dan respon peserta didik terhadap e-LKPD berbasis Project Based Learning pada materi kimia hijau terintegrasi kearifan lokal yang dikembangkan. Metode penelitian yang digunakan adalah Research and Develepoment (R&D) dengan model pengembangan Lee & Owens (2004) yang terdiri dari 5 tahapan, yaitu: Analisis, Desain, Pengembangan, Implementasi, dan Evaluasi. Instrumen yang digunakan berupa lembar wawancara dan angket. Teknik analisis data yang digunakan yaitu analisis data kualitatif, dan data kuantitatif. Hasil dari penelitian pengembangan e-LKPD berbasis Project Based Learning pada materi kimia hijau terintegrasi kearifan lokal ini yaitu memperoleh kelayakan dari validasi ahli media dan ahli materi dengan rerata skor 4,53 dan 4,42 dengan kriteria “Sangat Layak”. Memperoleh penilain pendidik dengan rerata skor adalah 4,6 dengan dengan kriteria “Sangat Layak” dan respon peserta didik terhadap media e-LKPD sangat baik dengan persentase sebesar 90%. Berdasarkan hasil penelitian pengembangan e-LKPD berbasis Project Based Learning pada materi kimia hijau terintegrasi kearifan lokal yang telah dikembangkan media ini layak digunakan sebagai media pembelajaran pada pembelajaran kimia.
Pengembangan e-LKPD Berbasis Problem Based Learning (PBL) Dilengkapi Dengan Augmented Reality (AR) Sebagai Inovasi Pembelajaran Pada Materi Ikatan Kimia Fase F Kelas XI SMA : Penelitian Chelly Sonelvia Utami; Wilda Syahri; Yusnidar
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 4 No. 1 (2025): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 4 Nomor 1 (Juli 2025 -
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v4i1.1718

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui bagaimana proses pengembangan e-LKPD, kelayakan menurut ahli materi, ahli media, penilaian guru dan respons peserta didik pada e-LKPD yang dikembangkan. Penelitian ini dilakukan di SMAN 4 Kota Jambi. Data penelitian diperoleh dengan cara menyebarkan angket kepada siswa dan wawancara dengan guru bidang studi kimia. Setelah itu dilakukan validasi ahli materi, ahli media sehingga didapat penilaian guru dan respon peserta didik. Teknik analisis data yang digunakan yaitu data kualitatif dan analisis data kuantitatif. Penelitian ini merupakan penelitian pengembangan yang menggunakan model pengembangan Lee & Owens. Hasil penelitian diperoleh penggunaan e-LKPD dapat membantu terlaksananya pembelajaran kimia yang lebih efektif, mandiri dan mampu meningkatkan pemahaman materi peserta didik yang fleksibel dan praktis dengan visualisasi bahan ajar yang menarik. PBL (Problem Based Learning) adalah sebuah model pembelajaran yang menekankan pada pemecahan masalah sebagai pemicu belajar. Rerata skor dari ahli materi sebesar 3,9 (Layak), ahli media sebesar 4,8 (Sangat Layak). Selanjutnya penilaian guru sebesar 5 (Sangat Layak), serta mendapat respons sangat baik oleh peserta didik dengan persentase uji coba satu-satu 82,67% dan uji coba kelompok kecil sebesar 92,2%. Berdasarkan hasil yang diperoleh dapat disimpulkan bahwa e-LKPD ikatan kimia berbasis PBL dilengkapi dengan AR dinyatakan layak oleh ahli materi, ahli media, dan guru serta mendapatkan respons sangat baik oleh peserta didik.
Development of e-LKPD Based on Integrated PBL STEM Material on Electrolyte and Non-Electrolyte Solutions Oriented to Critical Thinking Skills of High School Students Rara Utami; Muhammad Naswir; Wilda Syahri
Journal on Education Vol. 7 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8419

Abstract

The goal of this research is to create eLKPD that utilizes ProblemBased Learning (PBL) combined with STEM, focusing on electrolyte and nonelectrolyte solutions, with the intention of enhancing critical thinking abilities in students. Additionally, the study seeks to assess the practicality of the eLKPD that incorporates PBL and STEM, based on evaluations from experts in content and media, along with feedback from teachers and students regarding the developed eLKPD. The research follows the Lee & Owens (2004) model, which consists of five phases: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The study involved a oneonone trial with 3 students and a small group trial with 10 students at SMAN 2 Muaro Jambi. Qualitative and quantitative analysis methods were employed for data examination. Findings indicated that the created eLKPD, based on PBL integrated with STEM, was deemed both feasible and valid, scoring an average of 4. 75 for material and media validation, and 4. 6 overall. An average score of 4. 66 was recorded for teacher assessments. In the oneonone trial, participants achieved a score of 29, translating to a percentage of 96. 66%. For the small group trial, the total score was 462, with a percentage of 92. 4%. Furthermore, the evaluation results of students' critical thinking showed an average score of 79. 76, with a completion rate of 77%. As a result of these findings, the eLKPD created was confirmed to be valid and practical for educational purposes, receiving positive feedback from students
Pengembangan e-LKPD Larutan Penyangga Berbasis Guided Inquiry Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Liza Meri Oktavia; Wilda Syahri; Asmi yunda
Journal on Education Vol. 7 No. 2 (2025): Journal on Education: Volume 7 Nomor 2 Tahun 2025 In Progress (Januari-Februari
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joe.v7i2.8427

Abstract

This study aims to develop a guided inquiry-based buffer solution e-LKPD to improve students' critical thinking skills. e-LKPD is designed to be more interesting, interactive and practical by utilizing digital technology in learning. The development model used is the Lee & Owens development model, with 5 stages: analysis, design, development, implementation, and evaluation. The research instruments include teacher interview sheets, student needs questionnaires, material expert validation questionnaires, media expert validation questionnaires, teacher assessments and student response questionnaires. The trial was conducted on 10 grade XI phase F students. The results of the e-LKPD development research were declared valid and suitable for use in learning. The assessment by the material validator obtained a score of 0.83 in the feasible category. The media validator gave a score of 0.87 in the feasible category. The teacher's assessment showed a score of 4.3 included in the very feasible category. The trial to students showed a level of effectiveness with an N-gain value of 0.61 in the moderate category. Students gave a positive response with a value of 88% in the very good category. This guided inquiry-based e-LKPD has been proven to be valid, feasible and effective in improving students' critical thinking skills.
Pengembangan Multimedia Interaktif Berbantuan Adobe Animate Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis Pada Materi Asam Basa Juprizal, Juprizal; Yusnidar, Yusnidar; Febbry Romundza; Wilda Syahri; Isra Miharti
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 1 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i1.4107

Abstract

Materi asam basa dalam pembelajaran kimia sering dipersepsikan sulit oleh peserta didik karena bersifat abstrak, melibatkan konsep teoretis, simbol, serta perhitungan yang memerlukan pemahaman mendalam. Berdasarkan hasil wawancara dan analisis kebutuhan di SMA Negeri 13 Kota Jambi, ditemukan bahwa peserta didik mengalami kesulitan dalam menyimpulkan teori asam basa, menentukan nilai pH dan pOH, serta mengaitkan konsep tersebut dengan kehidupan sehari-hari. Media pembelajaran yang digunakan masih terbatas pada PowerPoint dan video dokumenter sehingga belum optimal dalam melatih kemampuan berpikir kritis. Kondisi ini menunjukkan perlunya pengembangan media pembelajaran yang inovatif dan interaktif.Penelitian ini bertujuan mengembangkan multimedia interaktif berbantuan Adobe Animate berorientasi pada kemampuan berpikir kritis serta mengetahui tingkat kelayakan produk yang dihasilkan. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model Lee & Owens yang meliputi tahap analisis, perancangan, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Data dikumpulkan melalui wawancara, angket validasi ahli materi dan media, angket penilaian guru, serta respon peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa produk memperoleh kategori sangat layak dari ahli materi (89%), ahli media (87%), guru (90%), dan peserta didik (91%), sehingga efektif mendukung pemahaman konsep asam basa.
Pengembangan e-Modul Materi Kimia Hijau Berbasis Problem Based Learning (PBL) Berbantuan Heyzine Flipbook Berorientasi Kemampuan Berpikir Kritis Putri Roudhoh; Wilda Syahri; Afrida, Afrida; Muhammad Haris Effendi Hasibuan; Febbry Romundza
JURNAL PENDIDIKAN MIPA Vol. 16 No. 2 (2026): JURNAL PENDIDIKAN MIPA
Publisher : Pusat Publikasi Ilmiah, STKIP Taman Siswa Bima

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37630/jpm.v16i2.4141

Abstract

Pembelajaran kimia dalam kursus mandiri menekankan pentingnya keterampilan berpikir kritis, bertujuan untuk membantu siswa memahami konsep secara mendalam dan menghubungkannya dengan masalah dunia nyata. Namun, pengamatan menunjukkan bahwa pemahaman siswa tentang kimia hijau masih kurang memadai, dan media pembelajaran yang ada tidak dapat mendukung pengembangan keterampilan ini secara memadai. Studi ini bertujuan untuk merancang modul elektronik kimia hijau berdasarkan pembelajaran berbasis masalah (PBL) dan buku flip Heyzine, serta mengevaluasi kelayakan, kepraktisan, dan umpan balik siswa. Studi ini menggunakan model penelitian dan pengembangan Lee & Owens, yang mencakup lima fase: analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Pengumpulan data dilakukan melalui wawancara dan kuesioner dengan pakar bidang studi, pakar media, guru, dan siswa. Modul elektronik tersebut menerima peringkat yang sangat tinggi dari pakar bidang studi (4,75 poin, 94%) dan pakar media (4,36 poin, 87,1%). Para guru menilai kepraktisan e-modul ini setinggi 97%, dan umpan balik siswa juga sangat positif, dengan 97% dinilai untuk bimbingan individu dan 98% untuk bimbingan kelompok. Berdasarkan hasil ini, kami merekomendasikan penggunaan e-modul pembelajaran berbasis proyek (PBL) yang didukung oleh Heyzine Flipbook sebagai media pembelajaran yang efektif untuk mendukung pengembangan keterampilan berpikir kritis siswa.
Co-Authors Afrida Afrida Asmi yunda Asrial Chelly Sonelvia Utami Febbry Romundza Firdiawan Ekaputra Fuldiaratman Isramiharti Isramiharti Juprizal, Juprizal Liza Meri Oktavia Muhammad Haris Effendi Hasibuan Muhammad Naswir Nurwijayanti Prinesia Togatorop Putri Roudhoh Rara Utami Yusnidar Yusnidar