Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122351 PEMANTANGSIANTAR Talenta Sahputri Nababan; Lisbet Novianti Sihombing; Minar Trisnawati Lumbantobing
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 1 Manusia dan Lingkungan siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 Jl.Kertas T.A 2023/2024. Jenis peneltian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menyatakan bahwa penelitaian kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design yang menggunakan desain “ one group pretest posttest design”. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V UPTD SD Negeri122351 yang berjumlah 30 siswa, dimana laki-laki berjumlah 17 orang dan perempuan berjumlah 13. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal pilihan berganda. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pre-test (55,2) dan post-test (76,13). Hasil penelitian pada taraf 0,05 Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 1 Manusia dan Lingkungan siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 JL.Kertas T.A 2023/2024.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN PKn DI UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANGSIANTAR Ester Hesty Kamelia Hutabarat; Minar Trisnawati Lumbantobing; Sukardo Sitohang
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 - No. 4 - OKTOBER 2024
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PKn di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-esksperimental design dengan desain One Group Pretes-Posttest Design. Sampel penelitian ini yaitu berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Instrumen yang dilakukan adalah uji validasi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi. Data di olah dengan mengunakan uji normalitas dan uji-t. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan memberikan soal pretest dan posttest kepada siswa. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai sebesar 10,12. Dengan frekuensi (dk) sebesar 21-1=20 pada taraf signifikansi 5% diperoleh 1,725 dan dari hasil tes peserta didik diperoleh = 10,12. Oleh karena itu > = 10,12 > 1,725 yang artinya ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahwa ada pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN TALKING STICK TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV UPTD SD NEGERI 122379 PEMATANGSIANTAR TAHUN AJARAN 2025/2026 Astrina E. Nadapdap; Minar Trisnawati Lumbantobing; Imelda Sabrina Sibarani
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan Model Pembelajaran Talking Stick Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar. Desain penelitian ini adalah Pre-Eksprimental dengan bentuk One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi penelitian ini adalah seluruh siswa kelas IV UPTD SD Negeri 122379 yang berjumlah sebanyak 25 siswa. Ada dua hipotesis dalam penelitian ini yaitu, (1) Tidak terdapat pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026 (), (2) Terdapat pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026. (). Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September tahun ajaran 2025/2026. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan memberikan soal pretest dan posttest kepada siswa. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai sebesar 22.424. Dengan frekuensi (dk) sebesar 25-1=24 pada taraf signifikansi 5% diperoleh dan dari hasil tes peserta didik diperoleh = 22,424 Oleh karena itu > = 22,424 > 2,063 yang artinya ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh model pembelajaran Talking Stick terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122379. Ini berarti ditolak dan diterima.

PENGARUH MEDIA RODA HURUF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA KELAS II SD NEGERI 091635 KERASAAN Putri Rahmadani; Minar Trisnawati Lumbantobing; Osco Parmonangan Sijabat
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media roda huruf terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran bahasa indonesia kelas II SD Negeri 091635 Kerasaan pada materi “Membedaan perasaan”. Latar belakang penelitian ini adalah rendahnya hasil belajar Bahasa Indonesia, di mana hanya 10% siswa yang mencapai Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran (KKTP). Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain one group pretest-posttest. Sampel penelitian berjumlah 20 siswa yang terdiri dari 9 siswa laki-laki dan 11 siswa perempuan, dipilih dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda yang telah diuji validitas, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Data dianalisis menggunakan uji N-Gain untuk melihat peningkatan hasil belajar setelah penerapan Media Roda Huruf. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata pretest 52,2 meningkat menjadi 87,75 pada posttest. Standar deviasi sebesar 0,13 sedangkan Nilai N-Gain sebesar 0,73. maka peningkatan ditunjukkan pada 0,73 > 0,65, termasuk kategori tinggi, yang menunjukkan bahwa Media Roda Huruf mampu meningkatkan pemahaman dan keterampilan siswa secara signifikan. Kesimpulan penelitian ini adalah model pembelajaran Media Roda Huruf berpengaruh positif terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia siswa.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN PROBLEM BASED LEARNING (PBL) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS III SD NEGERI 091608 SINAKSAK Evi Sriulina Sihotang; Janwar Tambunan; Minar Trisnawati Lumbantobing
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) pada siswa kelas III SD Negeri 091608 Sinaksak. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif dengan desain One Group Pretest-Posttest Design. Sampel penelitian berjumlah 23 siswa yang ditentukan dengan teknik total sampling. Instrumen penelitian berupa tes pilihan ganda sebanyak 20 butir soal yang telah diuji validitas, reliabilitas, daya pembeda, dan tingkat kesukaran. Analisis data meliputi uji normalitas (Shapiro-Wilk), uji peningkatan skor (N-Gain), serta uji-t dengan bantuan SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan nilai rata-rata pretest sebesar 51,30 dengan ketuntasan 13%, meningkat pada posttest menjadi 83,91 dengan ketuntasan 91%. Rata-rata skor N-Gain sebesar 0,70 termasuk kategori tinggi dengan efektivitas 70,03%. Hasil uji-t menunjukkan thitung = 22,182 > ttabel = 1,717 dengan signifikansi 0,000 < 0,05, sehingga terdapat perbedaan signifikan antara nilai pretest dan posttest. Hal ini membuktikan bahwa model pembelajaran Problem Based Learning memberikan pengaruh terhadap hasil belajar IPAS siswa kelas III.

PENGARUH MEDIA VIDEO ANIMASI TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA PEMBELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA DI KELAS IV UPTD SD NEGERI 122379 PEMATANGSIANTAR Devi Febriani; Minar Trisnawati Lumbantobing; Radode Kristianto Simarmata
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 4 No. 1 (2026): Vol. 4 - No. 1 - JANUARI 2026
Publisher : FKIP Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar. Jenis penelitian ini penelitian kuantitatif yang dikombinasikan dengan teknik eksperimen. Penelitian ini menggunakan desain Pre-Experiemental jenis One-Group Pretest-Posttest. Sampel penelitian ini adalah sampling jenuh, adapun sampel penelitian ini adalah siswa kelas IV SD UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar yang berjumlah 25 orang. Hasil belajar Pendidikan Pancasila pre-test dan post-test yang diperoleh kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar yaitu: dari 25 orang siswa yang mengikuti pre-test terdapat 3 orang siswa yang tuntas dan 22 orang siswa tidak tuntas dengan rata-rata nilai 51,68, dan dari 25 orang siswa yang mengikuti post-test, siswa yang memperoleh nilai di atas KKTP sebanyak 24 orang siswa sedangkan siswa yang tidak tuntas sebanyak 1orang siswa dengan rata-rata nilai 90,64. Berdasarkan hasil uji dan analisis data yang telah dilakukan, hasil dari penguji hipotesis, berdasarkan uji Paired Samples test diketahui nilai sig (2 tailed) 0,000. Maka 0,000<0,05, maka dapat disimpulkan bahwa Ha diterima dan H0 ditolak. Sehingga dapat disimpulkan bahwa Pengaruh Media Video Animasi Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Pendidikan Pancasila Di Kelas IV UPTD SD Negeri 122379 Pematangsiantar Tahun Ajaran 2025/2026 mengalami peningkatan

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE SNOWBALL THROWING TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 124394 PEMATANGSIANTAR Friska Hutagalung; Minar Trisnawati Lumbantobing; Janwar Tambunan
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini dilaksanakan pada Kelas V di SD UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar tahun ajaran 2025/2026 yang di mulai dengan melakukan observasi terlebih dahulu pada tanggal 23 Mei 2025 dan dilanjutkan dengan pelaksanaan pretest pada tanggal 05 Agustus 2025 hasil pretest menunjukkan hanya 3 dari 22 siswa yang dapat mencapai nilai tuntas sebelum perlakuan diberikan. Berdasarkan nilai hasil pretest rata-rata hasil belajar siswa sebesar 51,64% dengan 3 orang siswa tuntas, hal ini disebabkan karena adanya kemampuan dan pemahaman siswa yang berbeda-beda. Selain itu, soal pretest yang disusun juga telah disesuaikan dengan karasteristik dan kemampuan siswa kelas rendah. Dengan melihat nilai hasil pretest dapat dikatakan bahwa pembelajaran yang belum menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing ini masih belum berhasil atau sangat rendah. Selanjutnya, nilai rata-rata yang didapat dari hasil posttest adalah sebesar 84,5% jadi setelah menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe snowball throwing hasil belajar yang didapat menjadi lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menggunakan model snowball throwing. Berdasarkan uji normalitas yang digunakan untuk mengetahui apakah data yang digunakan berdistribusi nomal atau tidak. Maka, hasil yang didapat adalah berdistribusi normal karena hasil pretest yaitu 0,847 > 0,05 dan posttest 0,636 > 0,05 maka, hasil posttest mengalami peningkatan. Kemudian, dalam uji hipotesis Hasil analisis uji paired sample t test dapat dilihat bahwa t hitung > t tabel dengan taraf signifikan 0,05. Sehingga hasil yang diperoleh yaitu 9,616 > 2.080. Ini megartikan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran snowball throwing terhadap hasil belajar siswa kelas V UPTD SD Negeri 124394 Pematangsiantar maka H0 ditolak dan Ha diterima.

PENGARUH MEDIA PEMBELAJARAN SMART BOX TERHADAP HASIL BELAJAR PENDIDIKAN PANCASILA SISWA KELAS IV DI UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANGSIANTAR Risma; Minar Trisnawati Lumbantobing; Eva Pasaribu
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran Smart Box terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar, Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode pre-eksperimental design. Penelitian ini dilaksanakan di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Berdasarkan analisis data, diperoleh peningkatan signifikan pada hasil belajar siswa setelah diterapkan media pembelajaran Smart Box. Hal ini ditunjukkan oleh peningkatan rata-rata nilai siswa dari Pretest sebesar 40,83 menjadi 88,67 pada potest. Jadi, setelah menggunakan media pembelajaran Smart Box, hasil belajar yang didapat menjadi lebih tinggi dibandingkan dengan sebelum menggunakan media pembelajaran Smart Box. Berdasarkan nilai yang dihasilkan dari uji Normalitas adalah 0,248 uji ini digunakan untuk mengetahui data tersebut berdistribusi normal atau tidak. Kemudian uji-t dapat dilihat bahwa , dengan taraf signifikan 0,05. Sehingga hasil menunjukkan bahwa = 21,744 dari = 1,714 yang berati terdapat perbedaan yang signifikan ini mengartikan bahwa terdapat pengaruh media pembelajaran Smart Box Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD 2025/2026 yang berlokasi di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar.

PENGARUH PENGUNAAN MEDIA PEMBELAJARAN WORDWALL TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA DALAM MATA PELAJARAN PENDIDIKAN PANCASILA KELAS IV SD NEGERI 091254 BATU ONOM Adelina Tumiur Silalahi; Minar Trisnawati Lumbantobing; Eva Saryati Panggabean
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 3 No. 4 (2025): Vol. 3. No. 4 (2025) : P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah media pembelajaran Wordwall berpengaruh terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri 091254 Batu Onom. Jenis penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Sampel dalam peneltian menggunakan sejumlah populasi yang berjumlah 24 siswa kelas IV. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan pemberian tes yaitu pretest (sebelum diberikan perlakuan) dan posttest (sesudah diberikan perlakuan) dan juga dokumentasi. Teknik analisis data dilakukan dengan uji N-Gain dan uji hipotesis. Selanjutnya peneliti melakukan Uji N-Gain dengan nilai rata-rata N-gain Score menunjukkan bahwa hasil 0,68 yang dimana 0,3 ≤ g ≤ 0,7 menandakan bahwa hasil belajar tersebut dikateogorikan cukup efektif. Kemudian peneliti melakukan uji hipotesis yang dimana diperoleh nilai thitung sebesar 35,803 dan ttabel sebesar 1,714 pada taraf signifikansi 5%. Karena thitung > ttabel, maka H₀ ditolak dan Hₐ diterima, yang berarti terdapat pengaruh yang signifikan penggunaan media Wordwall terhadap hasil belajar Pendidikan Pancasila siswa kelas IV SD Negeri 091254 Batu Onom.

Title

Found 9 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 9 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 9 Documents
Search