Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Pande Nami Jurnal (PNJ) International Journal of Technology and Education Research
Minar Trisnawati Lumbantobing
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Materials Science & Nanotechnology Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V UPTD SD NEGERI 122351 PEMANTANGSIANTAR Talenta Sahputri Nababan; Lisbet Novianti Sihombing; Minar Trisnawati Lumbantobing
Pengembangan Penelitian Pengabdian Jurnal Indonesia (P3JI) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 No. 4 (2024): P3JI - NOVEMBER
Publisher : Universitas HKBP Nommensen Pematangsiantar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui: Pengaruh Model Pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 1 Manusia dan Lingkungan siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 Jl.Kertas T.A 2023/2024. Jenis peneltian yang digunakan dalam penelitian ini yaitu Penelitian Kuantitatif, yang menyatakan bahwa penelitaian kuantitatif merupakan penelitian yang berupa angka-angka serta analisisnya menggunakan statistik. Desain penelitian yang akan digunakan yaitu eksperimen, dengan bentuk Pre-Experimental Design yang menggunakan desain “ one group pretest posttest design”. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V UPTD SD Negeri122351 yang berjumlah 30 siswa, dimana laki-laki berjumlah 17 orang dan perempuan berjumlah 13. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah berupa soal pilihan berganda. Hasil dari pengujian hipotesis penelitian yaitu terdapat pengaruh yang signifikan pada penelitian ini dari data yang sudah diujikan datanya dapat dilihat dari analisis data diperoleh hasil rata-rata kelas eksperimen pada pre-test (55,2) dan post-test (76,13). Hasil penelitian pada taraf 0,05 Berdasarkan analisis data nilai pretest dan posttest menunjukkan bahwa nilai sig (2-tailed) 0,00 < 0,05, dimana ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan terhadap peningkatan hasil belajar peserta didik yang menggunakan model pembelajaran problem based learning terhadap hasil belajar subtema 1 Manusia dan Lingkungan siswa kelas V UPTD SD Negeri 122351 JL.Kertas T.A 2023/2024.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN MIND MAPPING TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA KELAS V PADA MATA PELAJARAN PKn DI UPTD SD NEGERI 122353 PEMATANGSIANTAR Ester Hesty Kamelia Hutabarat; Minar Trisnawati Lumbantobing; Sukardo Sitohang
Pande Nami Jurnal (PNJ) Vol. 2 No. 4 (2024): Vol. 2 - No. 4 - OKTOBER 2024
Publisher : PT. Migas Centre Sidjabat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping Terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Pada Mata Pelajaran PKn di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar. Metode penelitian ini adalah eksperimen dengan pendekatan kuantitatif jenis penelitian pre-esksperimental design dengan desain One Group Pretes-Posttest Design. Sampel penelitian ini yaitu berjumlah 21 siswa yang terdiri dari 10 laki-laki dan 11 perempuan. Instrumen yang dilakukan adalah uji validasi, reliabilitas, tingkat kesukaran, dan daya pembeda. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu dokumentasi. Data di olah dengan mengunakan uji normalitas dan uji-t. Penelitian ini dilaksanakan pada bulan September tahun ajaran 2024/2025. Pengumpulan data dilakukan dengan melakukan memberikan soal pretest dan posttest kepada siswa. Berdasarkan hasil analisis data statistik inferensial menggunakan uji t diketahui bahwa nilai sebesar 10,12. Dengan frekuensi (dk) sebesar 21-1=20 pada taraf signifikansi 5% diperoleh 1,725 dan dari hasil tes peserta didik diperoleh = 10,12. Oleh karena itu > = 10,12 > 1,725 yang artinya ditolak dan diterima. Sehingga dapat disimpulkan bahwa bahwa ada pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar PKn siswa kelas V di UPTD SD Negeri 122353 Pematangsiantar.
The Effect of Flashcard Media on the Outcomes of Subject on the Introduction to Pancasila Symbols for Grade II of UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar Parno Sitinjak; Osco Parmonangan Sijabat; Minar Trisnawati Lumbantobing
International Journal of Technology and Education Research Vol. 4 No. 02 (2026): International Journal of Technology and Education Research (IJETER)
Publisher : International journal of technology and education research

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.63922/ijeter.v4i02.3539

Abstract

This study aims to determine the effect of flashcard media on students’ learning outcomes in Pancasila Education, specifically on the topic of recognizing Pancasila symbols, among second-grade students at UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar. This research employed a quantitative approach using a pre-experimental design with a one-group pretest-posttest model. The sample consisted of 20 students. Data were collected through tests administered before (pretest) and after (posttest) the implementation of flashcard media in the learning process. The results of data analysis showed a significant improvement in students’ learning outcomes after the treatment. Hypothesis testing revealed that the calculated t-value (tcount = 10.012) was higher than the critical t-value (ttable = 1.729) at a significance level of 0.05. Since tcount > ttable, the null hypothesis (H0) was rejected and the alternative hypothesis (Ha) was accepted. This indicates that there is a significant effect of using flashcard media on students’ learning outcomes in Pancasila Education. The findings suggest that flashcard media is an effective instructional tool for enhancing students’ understanding of abstract concepts such as Pancasila symbols. The visual and interactive nature of flashcards helps students to learn more actively, increases engagement, and improves retention of learning materials. Therefore, it can be concluded that the use of flashcard media has a positive and significant effect on the learning outcomes of second-grade students in Pancasila Education at UPTD SD Negeri 122384 Pematangsiantar.
Co-Authors Ester Hesty Kamelia Hutabarat Lisbet Novianti Sihombing Parno Sitinjak Sijabat, Osco Parmonangan Sukardo Sitohang Talenta Sahputri Nababan