Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Jurnal Abmas Negeri (JAGRI) SULUH ABDI : Jurnal Ilmiah Pengabdian Kepada Masyarakat
Yuliana S, Chelsi
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pelatihan Pembuatan Media Pembelajaran dengan CapCut di SD Inpres Koya Tengah, Papua Rusli, Tiffany Shahnaz; Yuliana S, Chelsi; Mudrikah, Siti
Jurnal Abmas Negeri (JAGRI) Vol. 5 No. 2 (2024): Volume 5 Nomor 2 Desember 2024
Publisher : Sarana Ilmu Indonesia (salnesia)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36590/jagri.v5i2.1275

Abstract

Dalam era digital, penggunaan media pembelajaran yang interaktif menjadi salah satu upaya untuk meningkatkan kualitas pengajaran. Namun, guru-guru di SD Inpres Koya Tengah masih terbatas dalam pemanfaatan teknologi ini. Kegiatan pengabdian masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kompetensi guru dalam menciptakan media pembelajaran berbasis video menggunakan aplikasi CapCut yang dikenal mudah dioperasikan dan memiliki fitur-fitur kreatif. Melalui pelatihan ini, guru-guru diharapkan dapat membuat video pembelajaran yang lebih menarik dan dinamis, sehingga meningkatkan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Metode yang digunakan dalam pelatihan meliputi demonstrasi penggunaan aplikasi, praktik langsung, dan pendampingan intensif. Guru-guru dilatih untuk memahami fitur-fitur dasar CapCut seperti pemotongan video, penambahan teks, efek suara, dan transisi, serta penerapan kreativitas dalam penyusunan materi ajar berbasis video. Setiap peserta kemudian membuat video pembelajaran sederhana sebagai bagian dari evaluasi hasil pelatihan. Hasil pelatihan menunjukkan bahwa guru-guru mampu menguasai teknik-teknik dasar pengeditan video dan menghasilkan materi pembelajaran yang lebih interaktif. Selain itu, pelatihan ini juga berhasil meningkatkan rasa percaya diri guru dalam memanfaatkan teknologi digital untuk pengajaran. Simpulannya, pelatihan pembuatan media pembelajaran dengan CapCut di SD Inpres Koya Tengah telah memberikan dampak terhadap peningkatan kompetensi guru dalam memanfaatkan teknologi. Diharapkan kemampuan ini dapat meningkatkan kualitas pengajaran dan motivasi belajar siswa secara signifikan.
Pelatihan Media Pembelajaran Interaktif Untuk Meningkatkan Literasi Spasial Sukmawati, Sukmawati; Ristiani, Ria; Rusli, Tiffany Shahnaz; Yuliana S, Chelsi
Suluh Abdi Vol 7, No 1 (2025): SULUH ABDI
Publisher : Universitas Muhammadiyah Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32502/sa.v7i1.9756

Abstract

Keterbatasan media pembelajaran yang dapat memvisualiasikan bentuk-bentuk geometri di SD Inpres SKP F3 Arso membuat pendidik perlu berinovasi menyediakan media pembelajaran yang dapat dilihat dan diakses kapanpun oleh siswa. Tujuan dari kegiatan Pengabdian Kepada Masyarakat ini adalah untuk meningkatkan keterampilan guru-guru SD Inpres SKP F3 Arso dalam membuat media pembelajaran berupa media pembelajaran interaktif untuk meningkatkan keterampilan spasial siswa yang akan berdampak pada kualitas pembelajaran di kelas. Metode yang digunakan yaitu tahap persiapan, implementasi dan pendampingan, serta evaluasi dan keberlanjutan program.  Melalui  kegiatan ini para guru dapat meningkatkan keterampilannya membuat media interaktif  sesuai dengan mata pelajaran dan materi  yang akan diberikan  dalam pembelajaran di kelas.
Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Fasilitasi Pengembangan Modul Backward Design yang Efektif: Studi Kasus di SD Skouw Jayapura Yuliana S, Chelsi; Sukmawati, Sukmawati
Cetta: Jurnal Ilmu Pendidikan Vol 8 No 4 (2025)
Publisher : Jayapangus Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37329/cetta.v8i4.4401

Abstract

This study investigates the principal's leadership role in overcoming challenges faced by teachers in developing Backward Design-based teaching modules in primary schools in the Skouw border area. Teachers encounter obstacles such as difficulties in formulating learning objectives, varying levels of technology proficiency, and physical environmental disruptions. Employing a qualitative method with semi-structured interviews, this research aimed to analyze how school principals facilitate teachers throughout the module development process. The results indicate the central role of the principal in providing facilitation through vision setting, offering training and resource support, fostering teacher collaboration, and conducting monitoring and evaluation. Although teachers were highly motivated, challenges related to conceptual understanding, technological limitations, and time management persisted. The implementation of the modules proved to have a positive impact on student enthusiasm and active participation. This research contributes to the literature on school leadership and teacher professional development within the context of a border region. It is concluded that supportive and adaptive principal leadership is the key to the success of instructional innovation in overcoming challenges and improving educational quality.
Co-Authors Ristiani, Ria Rusli, Tiffany Shahnaz siti mudrikah Sukmawati