Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education Liwaul Dakwah: Jurnal Kajian Dakwah dan Masyarakat Islam
Inda, Isna
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Peran Komunikasi Efektif dalam Meningkatkan Keterlibatan Siswa di Lingkungan Sekolah Dasar Negeri Kota Lhokseumawe Inda, Isna
Liwaul Dakwah: Jurnal Kajian Dakwah dan Masyarakat Islam Vol. 14 No. 2 (2024): Liwaul Dakwah: Jurnal Kajian Dakwah dan Masyarakat Islam
Publisher : Fakultas Ushuluddin Adab dan Dakwah IAIN Lhokseumawe

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47766/liwauldakwah.v14i2.5022

Abstract

Pendidikan adalah faktor kunci dalam perkembangan individu dan masyarakat. Artikel ini mengkaji peran komunikasi efektif dalam meningkatkan keterlibatan siswa di sekolah dasar negeri Kota Lhokseumawe. Metode yang digunakan adalah literature review untuk mengevaluasi literatur terkait. Hasil menunjukkan bahwa komunikasi yang baik antara guru dan siswa berkontribusi signifikan terhadap keterlibatan siswa. Kemampuan mendengarkan aktif dan memberikan umpan balik konstruktif adalah penting untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif. Penelitian ini memberikan wawasan berharga bagi pendidik untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di tingkat sekolah dasar.
Analisis Dampak Positif Permainan Ular Tangga Terhadap Motivasi Belajar Siswa Kelas 6 Dalam Materi Penjumlahan Dan Pengurangan Bilangan Bulat di SDN 1 Banda Sakti Lhokseumawe Inda, Isna
ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education Vol. 1 No. 2 (2023): JURNAL ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education
Publisher : Enlightenment Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71036/ajcie.v1i2.155

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengevaluasi efektivitas penggunaan permainan ular tangga sebagai strategi pembelajaran dalam meningkatkan motivasi belajar siswa kelas 6 di SDN 1 Banda Sakti Lhokseumawe pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Metodologi penelitian melibatkan pendekatan eksperimental dengan desain penelitian kuasi-eksperimen, di mana siswa diacak menjadi kelompok eksperimen dan kelompok kontrol. Kelompok eksperimen menerima pembelajaran dengan permainan ular tangga, sementara kelompok kontrol mengikuti pembelajaran konvensional. Pengumpulan data dilakukan melalui tes awal dan akhir, serta kuesioner motivasi belajar. Analisis data menggunakan uji statistik ANOVA dan uji-t independen. Hasil menunjukkan bahwa kelompok eksperimen mengalami peningkatan motivasi belajar yang signifikan dibandingkan dengan kelompok kontrol. Temuan ini mendukung penggunaan permainan ular tangga sebagai metode pembelajaran yang efektif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa pada materi penjumlahan dan pengurangan bilangan bulat. Implikasi praktis dan rekomendasi untuk penelitian lebih lanjut dibahas.
Pengimbasan Koding dan Kecerdasan Artifisial Melalui Komunitas Belajar Banda Sakti Kota Lhokseumawe Inda, Isna
ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education Vol. 2 No. 2 (2024): JURNAL ABANNA: Journal Of Contemporary Islamic Education
Publisher : Enlightenment Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71036/ajcie.v2i2.419

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengimbaskan hasil pelatihan koding dan kecerdasan artifisial (AI) kepada guru-guru SD di Kecamatan Banda Sakti, guna meningkatkan integrasi teknologi dalam pembelajaran. Metodologi yang diterapkan meliputi pelatihan intensif, workshop, dan pengimbasan melalui Kelompok Kerja Guru (KKG). Kegiatan ini dirancang untuk memperkuat pemahaman guru tentang koding dan AI, serta mendorong kolaborasi dalam penerapan metode pembelajaran interaktif. Hasil menunjukkan peningkatan kompetensi digital guru, dengan 80% guru mampu merancang kegiatan pembelajaran berbasis koding. Siswa menunjukkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis yang lebih baik. Selain itu, terbentuk budaya kolaboratif di antara guru-guru, serta kesiapan sekolah untuk menghadapi transformasi digital dalam pendidikan
Co-Authors