Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Journal of Education Sciences: Fondation & Application Ecobankers : Journal of Economy and Banking e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar
Yanti, Mirna
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Motivasi Warga Belajar Dalam Mengikuti Pendidikan Kesetaraan Paket C di kelompok Belajar Bonto Nyeleng Binaan SKB Bulukumba Yanti, Mirna; Safitri, Ana; Qodratullah, Fatul
Journal of Education Sciences: Fondation & Application Vol 1 No 1 (2022): November
Publisher : Pendidikan Nonformal Universitas Muhammadiyah Bulukumba

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.469 KB) | DOI: 10.56959/jesfa.v1i1.15

Abstract

Penulis mengkaji tentang motivasi warga belajar dalam mengikuti pendidikan kesetaraan paket C di kelompok belajar Bonto Nyeleng binaan UPT SKB Bulukumba. Dalam melakukan proses belajar motivasi sangat berperan penting. Hal ini dikarenakan motivasi adalah sebagai suatu pion yang membantu warga belajar dalam mengikuti pembelajaran. Apabila warga belajar memiliki motivasi yang tinggi maka akan berdampak baik baginya namun apabila warga belajar memiliki motivasi yang kurang. Maka tujuan dari diadakannya program-program pendidikan salah satunya seperti program pendidikan kesetaraan paket C tidak akan mencapai tujuannya yakni mencerdaskan dan ,mensejahterahkan masyarakat. Dalam hal ini motivasi dapat terbangun dan terhambat dikarenakan dengan adanya 2 faktor baik itu dari faktor intrinsik(dalam) maupun ekstrinsik(luar). Penulis mencoba mendeskripsikan bagaimana motivasi warga belajar di kelompok belajar bonyel dalam mengikuti proses maupun menghadiri setiap kegiatan pembelajaran. Penulis ingin mengetahui tingkat motivasi dan faktor yang mendorong dan yang menghambat para warga belajar. Adanya Pendidikan kesetaraan paket C ini mampu meningkatkan kemampuan intelektual masyarakat.
Sistem Untuk Pengendalian Manejemen Dalam Upaya Kinerja Perusahaan Dan Daya Saing Untuk Mempertahankan Keberlangsungan Operasinya Khadafi, Muammar; Yanti, Mirna; Aprillia, Meisya; Riska, Riska; Raihan, Cut
Ecobankers : Journal of Economy and Banking Vol. 5 No. 1 (2024): Ecobankers : Journal of Economy and Banking
Publisher : Prodi Perbankan Syariah Fakultas Ekonomi dan Bisnis Islam Universitas Islam Bunga Bangsa Cirebon

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47453/ecobankers.v5i1.1528

Abstract

The management control system is a way to control company performance. The basis for creating balance and conformity to achieve effectiveness and efficiency in order to achieve maximum profits for the company. Management control systems are created to maintain the company's sustainability and remain stable and to increase the company's competitiveness, even though the company focuses on services. Management control not only addresses problems from within the company itself but also from outside, for example competitiveness. With high competitiveness, companies can maintain the continuity of their operations. Key factors in the success of a Management Control System involve employee involvement, transparency of information, and adaptability to changes in the business environment. This research provides valuable insight for companies in designing and improving their Management Control Systems, with the hope of contributing to the development of management theory and practice. In conclusion, in this case the management control system is not only an internal control tool, but also a strategy that can support growth and also for company sustainability in a dynamic business era.
Perbedaan Hasil Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Dua Pecahan dengan Penyebut Berbeda Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD dan TAI di Kelas V SD Kenagarian Dalko Kabupaten Agam Yanti, Mirna; Zen, Mulyani; Zainil, Melva
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018): (Mei-Agustus) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v6i2.4048

Abstract

The purpose of the research is to know differences about student’s achievement in addition and subtraction of two fractions with different denominators by using cooperative model with STAD and TAI types. The design of the research is quasi experiment in the from pretest-posttest non-equivalent group. The sample of the research is class VA  andclass VB at Elementary School 38 Lubuk Sao that have chosen by using purposive sampling technique. The result of research found that there is differences about student’s achievement in learning mathematic by using cooperative model STAD type and cooperative model TAI type tcount (1,80664)>ttable (1,69726). This means that students’ achievement by using cooperative model STAD type better than students’ achievement by using cooperatuve model TAI type in learning mathematics. Keywords: cooperative model STAD type, cooperative model TAI type, addition and substraction of two fractions with different denominators.Daryanto. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media. Fathurrohman, M. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Harsanti, Arni Gemilang. 2017. “Perbandingan Model Pembelajaran STAD dengan Model TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Dasar (Volume 4 Edisi 1). Hlm. 12-18. Heruman. 2013. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ngalimun, dkk. 2015. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Nugroho, Oky Wasrik Dwi. 2014.”Pengaruh Penerapam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SD N Karang Duren”.Skripsi. Yogyakarta: UNY.Purnami, Agustina Sri dan Nurhayati. 2016. “Studi Komparasi Pembelajaran Student Team Achievement Divisions dan Team Accelerated Instruction Terhadap Hasil Prestasi Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Wonosari”. Jurnal Pendidikan Matematika (Volume 4 Edisi 1). Hlm. 125-132. Purwanto, Ngalim. 2006. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Ruseffendi. 2006. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Perbedaan Hasil Belajar Penjumlahan dan Pengurangan Dua Pecahan dengan Penyebut Berbeda Menggunakan Model Kooperatif Tipe STAD dan TAI di Kelas V SD Kenagarian Dalko Kabupaten Agam Yanti, Mirna; Zen, Mulyani; Zainil, Melva
e-Jurnal Inovasi Pembelajaran Sekolah Dasar Vol 6, No 2 (2018): (Mei-Agustus) e-JIPSD
Publisher : Universitas Negeri Padang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24036/e-jipsd.v6i2.4048

Abstract

The purpose of the research is to know differences about student’s achievement in addition and subtraction of two fractions with different denominators by using cooperative model with STAD and TAI types. The design of the research is quasi experiment in the from pretest-posttest non-equivalent group. The sample of the research is class VA  andclass VB at Elementary School 38 Lubuk Sao that have chosen by using purposive sampling technique. The result of research found that there is differences about student’s achievement in learning mathematic by using cooperative model STAD type and cooperative model TAI type tcount (1,80664)>ttable (1,69726). This means that students’ achievement by using cooperative model STAD type better than students’ achievement by using cooperatuve model TAI type in learning mathematics. Keywords: cooperative model STAD type, cooperative model TAI type, addition and substraction of two fractions with different denominators.Daryanto. 2012. Model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Gava Media. Fathurrohman, M. 2015. Model-model Pembelajaran Inovatif. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Harsanti, Arni Gemilang. 2017. “Perbandingan Model Pembelajaran STAD dengan Model TAI (Team Assisted Individualization) Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Sekolah Dasar”. Jurnal Pendidikan Dasar (Volume 4 Edisi 1). Hlm. 12-18. Heruman. 2013. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Huda, Miftahul. 2013. Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ngalimun, dkk. 2015. Strategi dan Model Pembelajaran. Yogyakarta: Aswaja Pressindo. Nugroho, Oky Wasrik Dwi. 2014.”Pengaruh Penerapam Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD Terhadap Peningkatan Prestasi Belajar Mata Pelajaran IPS Pada Siswa Kelas IV SD N Karang Duren”.Skripsi. Yogyakarta: UNY.Purnami, Agustina Sri dan Nurhayati. 2016. “Studi Komparasi Pembelajaran Student Team Achievement Divisions dan Team Accelerated Instruction Terhadap Hasil Prestasi Belajar dan Minat Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Muhammadiyah 1 Wonosari”. Jurnal Pendidikan Matematika (Volume 4 Edisi 1). Hlm. 125-132. Purwanto, Ngalim. 2006. Prinsip-Prinsip dan Teknik Evaluasi Pengajaran. Bandung: PT Remaja Rosda Karya. Ruseffendi. 2006. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompetensinya dalam Pengajaran Matematika Untuk Meningkatkan CBSA. Bandung: Tarsito. Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Pers.
Co-Authors Ana Safitri Aprillia, Meisya Muammar Khadafi Qodratullah, Fatul Raihan, Cut Riska Riska Zainil, Melva Zen, Mulyani