Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal RENATA Jurnal Pengabdian Masyarakat Kita Semua INDOPEDIA (Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan)
Romi, Zulhiza
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Earth & Planetary Sciences Education Electrical & Electronics Engineering Energy Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
A, STRATEGI GURU PAI DALAM MENGAJARKAN MATERI FIKIH YANG BERSIFAT KHILAFIYAH UNTUK SEKOLAH MENENGAH PERTAMA Romi, Zulhiza; Kustati, Martin; Amelia, Rezki; Gusmirawati, Gusmirawati
INDOPEDIA (Jurnal Inovasi Pembelajaran dan Pendidikan) Vol. 2 No. 4 (2024): DESEMBER 2024
Publisher : Media Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fikih merupakan hasil pemahaman terhadap dalil syariat yang menghasilkan produk berupa hukum-hukum. Di dalam fikih terkadang terdapat permasalahan perbedaan pendapat ulama dalam suatu perkara atau disebut dengan khilafiyah. Dalam menghadapi khilafiyah masih ditemukan sikap Ta’asub dalam masyarakat. Salah satu penyebab munculnya sikap Ta’asub adalah melalui proses pembelajaran di sekolah. Strategi guru dalam mengajarkan materi Fikih yang bersifat khilafiyah, memiliki pengaruh besar terhadap sikap peserta didik dalam menghadapi perbedaan (Khilafiyah) yang ada di sekitarnya. Tujuan dalam penelitian ini yaitu untuk mengetahui Strategi guru PAI dalam mengajarkan materi Fikih yang bersifat khilafiyah di SMP Negeri 1 Gunung Talang. Jenis penelitian ini merupakan penelitian lapangan (field research). Sedangkan metode yang digunakan adalah deskriptif kualitatif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Sedangkan teknik analisis data yang digunakan adalah reduksi data, display data dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Strategi atau cara guru PAI SMP Negeri 1 Gunung Talang dalam mengajarkan materi Fikih yang bersifat khilafiyah diantaranya adalah tidak memunculkan khilafiyah tersebut kecuali ditanyakan atau dimunculkan oleh peserta didik. Menganalisa kembali perbedaan yang ada sebelum diajarkan, menekankan pada akhlak bertoleransi, menggunakan metode diskusi kelompok, memberi kesempatan bertanya dan Menyajikan dengan bahasa yang sederhana.
Pendampingan Pembelajaran Membaca Al-Quran Menggunakan Metode Wafa di SDIT Al Fath Solok Selatan Romi, Zulhiza; Kustati, Martin; Gusmirawati, Gusmirawati; Amelia, Rezki
RENATA: Jurnal Pengabdian Masyarakat Kita Semua Vol. 2 No. 3 (2024): Renata - Desember 2024
Publisher : PT Berkah Tematik Mandiri

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61124/1.renata.78

Abstract

Tujuan dari pendampingan pembelajaran membaca Al-quran menggunakan metode Wafa di SDIT Al-Fath Solok Selatan adalah untuk memudahkan siswa dalam belajar membaca Al-quran. Bagi umat muslim membaca Al-quran adalah suatu hal yang wajib, karena itu setiap muslim di tuntut untuk belajar membaca Al-quran, namun dalam proses pembelajarannya seringkali mengalami hambatan dikarenakan metode yang digunakan tidak sesuai dengan kebutuhan, maka dicarilah metode yang sesuai dengan kebutuhan siswa. Metode yang digunakan dalam pendampingan membaca Al-quran ini adalah metode Wafa. Prakteknya metode Wafa ini lebih menekankan kepada membuat siswa menjadi mudah dan senang dalam belajar Al-quran sehingga siswa tidak cepat bosan dalam belajar. Metode yang digunakan dalam pendampingan ini adalah Participatory Action Research (PAR) yang mana memberdayakan siswa agar lebih mudah dalam belajar Al-quran. Tahapan pendampingan ini dimulai dari menyelidiki kebutuhan siswa dalam belajar Al-quran dengan cara melakukan tes terlebih dahulu, kemudian merancang kegiatan, pelaksanan kegiatan dan terakhir melakukan evaluasi setelah melakukan pendampingan. Hasil yang diperoleh setelah melakukan pendampingan dianggap sudah bagus, menjadikan kemampuan siswa menjadi lebih baik dari sebelumnya, siswa lebih mudah dalam belajar membaca Al-quran, membuat siswa menjadi benar dalam pengucapan makharijul huruf dan siswa paham dengan hukum tajwid yang ada dalam buku Wafa. Kata kunci: Pendampingan; Membaca Al-Quran; Metode Wafa.
Co-Authors Gusmirawati, Gusmirawati Martin Kustati Rezki Amelia