Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan Jayabama: Jurnal Peminat Olahraga
Yosep Tio Lamtama Tampubolon
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Public Health Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH AKTIVITAS OLAHRAGA DAN KETERLIBATAN EKSTRAKURIKULER TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA SEKOLAH DASAR Yosep Tio Lamtama Tampubolon; Marsela Puspita Br Damanik; Nabila Aprilia Rangkuti; Stephanie Br Sinurat; Fajar Sidik Siregar
Jayabama: Jurnal Peminat Olahraga Vol. 4 No. 1 (2024): Jayabama: Jurnal Peminat Olahraga
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.6732/jayabama.v4i1.7216

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh aktivitas olahraga dan keterlibatan dalam kegiatan ekstrakurikuler terhadap pembelajaran siswa di sekolah. Aktivitas olahraga dan kegiatan ekstrakurikuler dikenal memiliki berbagai manfaat, baik dalam aspek fisik maupun kognitif siswa. Melalui pendekatan kualitatif dengan wawancara mendalam, observasi langsung, serta analisis dokumen sekolah, penelitian ini mengidentifikasi dampak dari keterlibatan dalam olahraga dan kegiatan ekstrakurikuler terhadap konsentrasi belajar, keterampilan sosial-emosional, serta prestasi akademik siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa olahraga dapat meningkatkan konsentrasi siswa, mengurangi stres, dan memperbaiki kualitas tidur, yang secara tidak langsung berpengaruh positif terhadap kemampuan belajar mereka. Di sisi lain, kegiatan ekstrakurikuler memberikan ruang bagi siswa untuk mengembangkan keterampilan sosial, kreativitas, serta kemampuan manajerial yang sangat penting dalam proses belajar. Penelitian ini juga menyoroti pentingnya manajemen waktu yang baik untuk menghindari beban berlebihan pada siswa dan memastikan bahwa keterlibatan dalam olahraga dan kegiatan ekstrakurikuler tidak mengganggu waktu belajar mereka. Oleh karena itu, sekolah perlu mendukung keseimbangan yang sehat antara kegiatan akademik dan non-akademik untuk membantu siswa mencapai potensi maksimal mereka. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan baru bagi pendidik dan pembuat kebijakan dalam merancang program pembelajaran yang lebih efektif dan holistik di sekolah.
EVALUASI KURIKULUM TINGKAT PENDIDIKAN (KTSP) DALAM MENINGKATKAN KUALITAS PEMBELAJARAN SD Juanda Silaban; Marsela Puspita Br Damanik; Yosep Tio Lamtama Tampubolon; Nabila Aprilia Rangkuti; Agum Budianto
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i3.11688

Abstract

Pengembangan kurikulum yang sejalan dengan sistem pendidikan nasional, kebutuhan dan kondisi riil perlu diupayakan secara terus menerus bagi terwujudnya sumber daya manusia yang handal. Dengan digunakannya kurikulum 2006 (KTSP), perubahan kurikulum 2004 ke 2006, merupakan upaya evaluasi pembaharuan atau penyesuaian kurikulum yang didasarkan pada standar isi dan standar kompetensi lulusan yang diharapkan sejalan dengan kebutuhan masyarakat. Untuk KTSP tingkat Sekolah Dasar (SD), tujuan pendidikannya dari evaluasi kurikulum tingkat satuan Pendidikan dalam meningkatkan kualitas pembelajaran SD adalah meningkatkan kecerdasan, pengetahuan, kepribadian, akhlak mulia, serta keterampilan untuk hidup mandiri, dan dapat mengikuti pendidikan lebih lanjut. Untuk mencapai tujuan tersebut, dijabarkan ke dalam sejumlah mata pelajaran yang terdapat pada jenjang pendidikan menengah. Pada tataran implementasi kurikulum secara umum, evaluasi kualitas pembelajaran SD KTSP meliputi pengembangan silabus dan RPP, pelaksanaan proses pembelajaran dan cara penilaiannya. Dalam konteks pelaksanaan kurikulum, hasil penilaian dapat diamati melalui indikator-indikator yang tercermin dalam rangkaian kegiatan pembelajaran, sebagai bentuk implementasi kurikulum. Untuk melihat sejauh mana keberhasilan dari implementasi kurikulum, sudah barang tentu membutuhkan waktu dan proses, karena hasil dari suatu proses pembelajaran merupakan rangkaian kegiatan yang terus menerus dan panjang.
Co-Authors Agum Budianto Fajar Sidik Siregar Juanda Silaban Marsela Puspita Br Damanik Nabila Aprilia Rangkuti Stephanie Br Sinurat