Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

Pendampingan Belajar Siswa melalui Model PjBL: Proyek Pembuatan Barcode sebagai Sumber Belajar Klasifikasi Tumbuhan Ihsan, Afifi Raima; Jumrodah Jumrodah; Yenny Erawaty
ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri Vol. 2 No. 6 (2024): ARDHI : Jurnal Pengabdian Dalam Negri
Publisher : Asosiasi Riset Pendidikan Agama dan Filsafat Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.61132/ardhi.v2i6.915

Abstract

To overcome the students' lack of knowledge about local plants around the school, this mentoring uses a project-based learning model (PjBL) with the aim of accompanying them in a plant barcode making project that is carried out for 4 months. As a technology-based learning medium, students make observations, identify plants, species and make barcodes containing information about plants. Student activities before, during, and after the project are described through a qualitative research approach. The result is that project-based learning successfully improves students' creativity, engagement, critical thinking, and cooperation skills. Additionally, students gain a better understanding of biodiversity through this project, and they can use technology to provide engaging and relevant lessons.
Pendampingan Implementasi Pembelajaran Berbasis Role Playing Pada Sistem Pertahanan Tubuh Di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya Ayu Tiara Putri; Jumrodah; Yenny Erawaty
APPA : Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat Vol 2 No 5 (2025): APPA : Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat
Publisher : Shofanah Media Berkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program ini merupakan bagian dari pengabdian mahasiswa magang Merdeka Belajar Kampus Merdeka (MBKM) di SMA Muhammadiyah 1 Palangka Raya, dengan mahasiswa sebagai guru pengajar. Program ini bertujuan untuk menghadirkan inovasi pembelajaran melalui metode Role Playing pada topik sistem pertahanan tubuh. Pendampingan dilakukan selama 4 bulan dengan pendekatan kualitatif deskriptif, melibatkan 37 siswa yang dibagi menjadi 6 kelompok, masing-masing membahas kasus terkait kekebalan tubuh. Melalui diskusi kelompok dan simulasi peran, siswa dapat lebih mudah mengaitkan konsep biologis yang abstrak dengan situasi nyata. Role Playing ini juga meningkatkan keterlibatan siswa secara aktif dalam proses pembelajaran.