Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI)
Fikatul Hikmah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Kebijakan Penyelenggaraan PTKIN di Indonesia: Analisis Kronologis Fikatul Hikmah; Zulfatmi
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3236

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kebijakan penyelenggaraan Pendidikan Tinggi Keagamaan Islam Negeri (PTKIN) di Indonesia dengan pendekatan analisis kronologis. Fokus utama penelitian adalah menggali bagaimana kebijakan PTKIN berkembang sejak masa kemerdekaan hingga era Reformasi, serta dampaknya terhadap kualitas pendidikan tinggi agama Islam. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif dengan pendekatan kualitatif, melalui studi pustaka yang mengkaji berbagai literatur, dokumen kebijakan, dan peraturan terkait. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kebijakan penyelenggaraan PTKIN mengalami perubahan signifikan, dimulai dari kebijakan sentralistik pada era Orde Baru yang memastikan keseragaman pendidikan, hingga pergeseran menuju otonomi dan desentralisasi pada era Reformasi yang memberikan fleksibilitas lebih bagi PTKIN untuk berinovasi. Kebijakan ini juga dipengaruhi oleh kondisi sosial, politik, dan ekonomi yang berkembang di Indonesia. Transformasi kebijakan ini berkontribusi dalam peningkatan kualitas pendidikan agama Islam, meskipun tetap menghadapi tantangan dalam mengadaptasi perkembangan teknologi dan globalisasi. Penelitian ini diharapkan dapat memberikan wawasan yang lebih dalam mengenai kebijakan PTKIN serta rekomendasi untuk penguatan kebijakan yang mendukung pendidikan agama Islam yang lebih relevan dan berkualitas.
Menggali Potensi Siswa: Peran Gaya Belajar Dalam Proses Pendidikan Fikatul Hikmah; Loeziana Uce
Jurnal Penelitian Pendidikan Indonesia (JPPI) Vol. 2 No. 2 (2025): Januari
Publisher : Publikasi Inspirasi Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62017/jppi.v2i2.3238

Abstract

Pendidikan merupakan proses yang penting untuk mengembangkan potensi individu, tidak hanya dalam bidang akademik tetapi juga dalam pembentukan karakter dan kemampuan sosial. Salah satu aspek krusial dalam pendidikan adalah memahami gaya belajar siswa, yang mencakup visual, auditorial, dan kinestetik. Gaya belajar yang tepat dapat meningkatkan efektivitas pembelajaran, membantu siswa memahami materi dengan lebih baik, dan mengoptimalkan potensi mereka. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode studi literatur untuk menganalisis peran gaya belajar dalam pendidikan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pemahaman terhadap gaya belajar siswa dapat memperbaiki metode pengajaran, meningkatkan kemampuan akademik, serta memotivasi dan melibatkan siswa dalam proses pembelajaran. Gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik masing-masing memiliki karakteristik yang mempengaruhi cara siswa memproses informasi, yang penting untuk dikembangkan dalam upaya menggali potensi siswa secara maksimal. Penelitian ini menyimpulkan bahwa penyesuaian metode pembelajaran dengan gaya belajar siswa berpotensi besar dalam meningkatkan kualitas pendidikan dan membantu siswa menjadi individu yang mandiri dan kompeten.
Co-Authors Loeziana Uce Zulfatmi Zulfatmi