Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Tanfidziya: Journal of Arabic Education Talimi
Mahfudh , Sahal
Unknown Affiliation
Humanities Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
تطوير منهج اللغة العربية ببيسنترين وادي العلوم الإسلامي على أساس التفقه في الدين وثنائية اللغة Al Barokah, Andyani Julinda Anggraeni; Mahfudh , Sahal; Subhan, Ali
Ta'limi | Journal of Arabic Education and Arabic Studies Vol. 4 No. 1 (2025): Ta'limi
Publisher : STAINI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53038/tlmi.v4i1.201

Abstract

Pesantren are divided into two main categories, namely traditional and modern pesantren. Traditional pesantren use traditional methods that focus on developing receptive skills, while modern pesantren use modern methods that focus on developing productive skills. Pesantren Wadil Ulum Pati integrates traditional methods and modern methods. This pesantren uses traditional methods such as Bandongan and Sorogan to develop receptive skills, as well as modern methods that support the development of productive skills through the Arabic curriculum system. This study aims to analyze the background, form of development, and relevance of the Arabic curriculum in the pesantren. The research method used a qualitative approach with a case study design. Data were obtained through interviews, documents, and questionnaires, then analyzed using the Miles and Huberman model. Data validity was tested through triangulation of techniques and sources, as well as expert validation. The results showed that curriculum development is based on philosophical, socio-cultural, religious, scientific foundations, as well as community needs. Philosophical and religious foundations are the dominant factors. Development is carried out in the aspects of objectives, materials, media, strategies, methods, learning activities, and evaluation. In terms of relevance, this curriculum is not only theoretical but also proven practical through various successes. This research is expected to contribute as a reference for Arabic curriculum development in other pesantren in Indonesia.
تكوين البيئة اللغوية لتنمية مهارة الكلام على ضوء النظرية السلوكية Kholis, Nur; Mahfudh , Sahal
Tanfidziya: Journal of Arabic Education Vol. 4 No. 02 (2025)
Publisher : Prodi. Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36420/tanfidziya.v4i02.580

Abstract

تواجه مهارة الكلام باللغة العربية تحديات كبيرة في بيئات التعليم الحديثة، خاصة في المعاهد الساعية إلى تنميتها. يهدف هذا البحث إلى تحليل تأثير البيئة اللغوية في معهد دار الفلاح أمثلتي بجبارا على تحسين مهارة الكلام، وفقًا للنظرية السلوكية لسكينر. اعتمد البحث على المنهج النوعي الوصفي، حيث جُمعت البيانات من خلال الملاحظة، المقابلات، والاستبانات. أظهرت النتائج أنها لتكوين البيئة اللغوية تتكون من ثلاث مراحل يعني التخطيط ، التنفيذ، والتقويم. أن بيئة لغوية محفزة ومنظمة، تشمل التعزيز الإيجابي والإشراف المستمر، تُسهم في الاستخدام اليومي والتلقائي للغة العربية. كما أثبت النظام التعليمي فعاليته في تعزيز مهارات التواصل والانضباط والثقة بالنفس. يساهم هذا البحث في تقديم رؤى عملية للمؤسسات التعليمية لتحسين تعليم اللغة العربية من خلال تهيئة بيئة لغوية
Co-Authors Al Barokah, Andyani Julinda Anggraeni Nur Kholis Subhan, Ali