Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Jurnal Media Akademik (JMA)
Mafrichatuz Zuhroh
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
KOLABORASI MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIVE LEARNING MENGGUNAKAN METODE STAD DENGAN BANTUAN INSTRUMEN TES LKPD PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA MATERI SINONIM DAN ANTONIM DI SDN LABENG UNTUK MENINGKATKAN PRESTASI BELAJAR SISWA Mafrichatuz Zuhroh; Sayyidati Beta Masbaha Azzahroh; Andika Adinanda Siswoyo
Jurnal Media Akademik (JMA) Vol. 2 No. 12 (2024): JURNAL MEDIA AKADEMIK Edisi Desember
Publisher : PT. Media Akademik Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62281/v2i12.1291

Abstract

Studi ini mendalami keampuhan model belajar kolaboratif jenis STAD Diperkuat dengan penggunaan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) yang bertujuan untuk meningkatkan hasil pembelajaran siswa pada materi sinonim dan antonim dalam mata pelajaran Bahasa Indonesia di SDN Labeng. Penyelidikan ini bertitik tolak dari pengamatan yang mengungkap bahwa murid kurang memahami pokok bahasan tersebut serta minimnya pemanfaatan alat bantu belajar yang mumpuni. Melalui perpaduan metode belajar kooperatif STAD dan alat ukur berbentuk LKPD, kajian ini mengeksplorasi daya guna pendekatan tersebut dalam memacu hasil belajar murid. Temuan menunjukkan bahwa penggunaan LKPD berbasis STAD sukses membuahkan peningkatan hasil belajar, dengan rata-rata nilai meroket hingga 40%. Hal ini tampak dari capaian belajar siswa, misalnya pada kelompok 1 yang semula 60% melesat menjadi 100%, Grup kedua dan ketiga naik dari 60% ke 100%, grup keempat mencapai 90%, dan grup kelima kembali ke 100%. Pendekatan ini mendorong siswa aktif, berdiskusi, dan menyelesaikan tugas bersama. Selain meningkatkan prestasi, metode ini juga mengasah keterampilan sosial. Peneliti menyimpulkan bahwa model pembelajaran STAD Penggunaan LKPD yang efektif dapat memperdalam pemahaman konsep serta meningkatkan hasil belajar siswa dalam materi sinonim dan antonim Bahasa Indonesia.
PEMANFAATAN LINGKUNGAN SEKITAR SEKOLAH DALAM MENUMBUHKAN SIKAP PEDULI SOSIAL SISWA SEKOLAH DASAR DI TENGAH TANTANGAN GLOBALISASI UNTUK MENDUKUNG SDGS 4 SEBAGAI PEMBELAJARAN IPS Priyono Tri Febrianto; Ricca Aulia Rahma; Mafrichatuz Zuhroh; Putri Faridatus Sholeha; Sayyidati Beta Masbaha Azzahroh
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 01 (2026): Volume 11 No. 01, Maret 2026 Release
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i01.44126

Abstract

Elementary education in Indonesia faces challenges in the globalization era, particularly in maintaining students’ social awareness and local values. Social Studies (IPS) plays an important role in developing students’ social character, yet its implementation is often conventional and less contextual. This study aims to examine the utilization of the school environment as a learning resource in Social Studies to foster social care attitudes among elementary school students in supporting Sustainable Development Goals (SDGs) point 4 on quality education. This research employed a qualitative descriptive approach using a literature study method. Data were collected from scientific journals, books, and relevant previous studies and analyzed through content analysis techniques. The results show that environment-based Social Studies learning enhances students’ engagement, understanding of social concepts, learning motivation, and social care attitudes. Learning activities that utilize the surrounding environment provide concrete and meaningful experiences through direct interaction with real social phenomena. Therefore, the use of the school environment as a learning resource is an effective strategy to improve the quality of Social Studies learning and support quality education in line with SDGs 4.  
Co-Authors Andika Adinanda Siswoyo Priyono Tri Febrianto Putri Faridatus Sholeha Ricca Aulia Rahma Sayyidati Beta Masbaha Azzahroh