Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pedagogika : Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan International Journal Linguistics of Sumatra and Malay (IJLSM)
Halawa, Agusman
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATERI TEKS NEGOSIASI KELAS X SMK NEGERI 1 BOTOMUZOI Halawa, Agusman; Waruwu, Lestari; Harefa, Noveri Amal Jaya; Bawamenewi, Arozatulo
PEDAGOGIKA: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan Vol 12 No 2 (2024): Pedagogika: Jurnal Pedagogik dan Dinamika Pendidikan
Publisher : Prodi Pendidikan Guru Sekolah Dasar (PGSD) FKIP Universitas Pattimura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30598/pedagogikavol12issue2page359-370

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat pengaruh dari penggunaan model pembelajaran Think Pair Share terhadap hasil belajar siswa pada materi teks negosiasi kelas X SMK Negeri 1 Botomuzoi. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif, dengan jenis eksperimen. Populasinya adalah seluruh siswa kelas X SMK Negeri 1 Botomuzoi yang berjumlah 40 siswa. Sampel dalam penelitian ini adalah 20 siswa di kelas OTKP dan ATPH-BKP sebagai kelas eksperimen dan 20 siswa di kelas X TKJ sebagai kelas kontrol. Hasil temuan menunjukkan bahawa kelas yang menggunakan model pembelajaran Think Pair Share diperoleh rata-rata 80 dan kelas yang menggunakan model pembelajaran ceramah diperoleh rata-rata 68. Hasil uji hipotesis menunjukkan bahwa nilai signifikansi (2-tailed) 0,001 < 0,05, atau > (9.891 > 1,725), maka Ho ditolak dan Ha diterima, dengan demikian dapat disimpulkan bahwa model Think Pair Share memberikan pengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar siswa pada materi teks negosiasi kelas X SMK Negeri 1 Botomuzoi.
Students’ Semantic and Pragmatic Challenges in Comprehending Basic Legal English Vocabulary of Law Students in University of Tjut Nyak Dhien Medan Adlina, Min; Halawa, Agusman
International Journal Linguistics of Sumatra and Malay Vol. 4 No. 2 (2025): International Journal Linguistics of Sumatra and Malay (IJLSM)
Publisher : TALENTA

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32734/ijlsm.v4i2.23783

Abstract

Legal English contains expressions whose meanings often diverge from everyday usage, which makes them challenging for learners who approach the language without sufficient background in legal contexts. This qualitative study explores how Indonesian readers interpret basic legal vocabulary and identifies patterns of misunderstanding from both semantic and pragmatic perspectives. The data reveal three recurring concerns: difficulties with polysemous terms, misinterpretation of context-bound legal expressions, and uncertainty when encountering formulaic or Latin-derived phrases. These findings echo the latest discussions in legal linguistics and applied semantics (Biel, 2020; Trosborg, 2023; Williams, 2022). A notable factor contributing to these issues is the learners’ limited exposure to authentic legal texts. The article recommends strengthening context-sensitive vocabulary instruction and providing corpus-based learning resources to build more accurate semantic and pragmatic awareness.
Co-Authors Adlina, Min Bawamenewi, Arozatulo Harefa, Noveri Amal Jaya Waruwu, Lestari