Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Sumarno, Salsabla Maulani
Unknown Affiliation
Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Education Engineering

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Model Pembelajaran Discovery Learning Berbantuan PhET Simulation untuk Meningkatkan Hasil Belajar Materi Energi Sumarno, Salsabla Maulani; Hartanto, Theo Jhoni; Dinata, Pri Ariadi Cahya
Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang Vol 15 No 2 (2024): Jurnal Ilmiah Kanderang Tingang
Publisher : FKIP Universitas Palangka Raya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/jikt.v15i2.342

Abstract

Understanding the concept of energy is a crucial aspect of science education, as it serves as the foundation for comprehending various natural phenomena and processes around us. However, the energy concept comprehension of Class VIII-A students at SMP Negeri 13 Palangka Raya remains low due to their lack of active participation during lessons and the unappealing media used in teaching. This low understanding results in poor learning outcomes. To address this issue, this study employs the discovery learning model supported by PhET Simulation media. The aim of this research is to improve learning outcomes on the topic of energy. The study was conducted in two cycles using Classroom Action Research (CAR). Each cycle involved four stages: planning, action, observation, and reflection. Data were collected from 18 students in Class VIII-A of SMP Negeri 13 Palangka Raya during the 2023/2024 academic year and from colleagues. Data collection methods included teacher activity observation sheets and student learning outcome tests, which were then analyzed descriptively. The results showed an increase in the students' average scores from 87.06 in Cycle I to 87.22 in Cycle II, with an improvement in classical mastery from 82.35% to 83.33%. It can be concluded that the use of the discovery learning model supported by PhET Simulation media on the topic of energy successfully enhanced the learning outcomes of Class VIII-A students at SMP Negeri 13 Palangka Raya.
Penggunaan E-LKPD Berbasis Problem Based Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Materi Gaya dan Hukum Newton Sumarno, Salsabla Maulani; Bustan, Andi; Theasy, Yoan
Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains Vol. 7 No. 2 (2025): Bahana Pendidikan: Jurnal Pendidikan Sains
Publisher : Pendidikan Fisika FKIP UPR

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37304/bpjps.v7i2.19475

Abstract

Rendahnya hasil belajar peserta didik pada materi gaya dan Hukum Newton di salah satu MTs di Kota Palangka Raya menjadi permasalahan utama dalam pembelajaran IPA. Hal ini disebabkan oleh dominasi metode ceramah, minimnya keterlibatan aktif peserta didik, serta belum digunakannya media pembelajaran berbasis teknologi. Penelitian ini bertujuan untuk: (1) mengetahui peningkatan hasil belajar setelah menggunakan E-LKPD berbasis problem based learning; (2) mengetahui besar peningkatan hasil belajar setelah menggunakan E-LKPD berbasis problem based learning; (3) mengetahui tingkat keefektifan pembelajaran setelah menggunakan E-LKPD berbasis problem based learning; dan (4) mengetahui perbedaan hasil belajar antara peserta didik yang menggunakan E-LKPD berbasis problem based learning dengan metode pembelajaran konvensional. Penelitian ini menggunakan metode quasi eksperimental dengan desain non-equivalent control-group design. Sampel dipilih menggunakan teknik simple random sampling, yang menghasilkan peserta didik kelas VII-A sebagai kelas kontrol dan peserta didik kelas VII-F sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan berupa tes hasil belajar kognitif dalam bentuk 35 butir soal pilihan ganda. Teknik analisis data meliputi uji N-Gain, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis (analisis komparatif dua sampel independen). Hasil penelitian menunjukkan: (1) adanya peningkatan hasil belajar dengan nilai rata-rata meningkat dari 42,86 (pretest) menjadi 80,20 (posttest); (2) besar peningkatan hasil belajar digambarkan dengan skor rata-rata N-Gain sebesar 0,64 yang masuk dalam interpretasi sedang; (3) tingkat keefektifan pembelajaran tercermin dari persentase skor rata-rata N-Gain sebesar 64,00% yang berada dalam interpretasi cukup efektif, meskipun dari sisi waktu kurang efektif karena membutuhkan waktu lebih lama dibandingkan metode konvensional; dan (4) hasil uji hipotesis menunjukkan perbedaan antara kedua kelas (thitung = –3,68 < –ttabel = –2,00). Dengan demikian, E-LKPD berbasis problem based learning terbukti dapat meningkatkan hasil belajar peserta didik. Secara teoritis, temuan ini mendukung pentingnya pembelajaran berpusat pada peserta didik melalui pemecahan masalah nyata. Secara praktis, penelitian ini memberikan wawasan bagi guru dalam merancang pembelajaran menggunakan E-LKPD berbasis problem based learning.
Co-Authors Bustan, Andi Pri Ariadi Cahya Dinata, Pri Ariadi Cahya Theasy, Yoan Theo Jhoni Hartanto, Theo Jhoni