Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement JIMT: Jurnal Informatika, Multimedia dan Teknik
Narpilla, Suci Dahlya
Unknown Affiliation
Religion Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Automotive Engineering Civil Engineering, Building, Construction & Architecture Computer Science & IT Control & Systems Engineering Economics, Econometrics & Finance Education Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Library & Information Science Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Strategi Guru dalam Mengatasi Pengucilan Sosial Siswa di Lingkungan Kelas Narpilla, Suci Dahlya; Juliansyah, Mhd; Noval, Noval; Salsabila, Nabila
Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi Vol 4 No 2 (2024): Maktabatun: Jurnal Perpustakaan dan Informasi
Publisher : Prodi Perpustakaan dan Sains Informasi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan strategi yang diterapkan oleh guru dalam mengatasi pengucilan sosial siswa di lingkungan kelas. Pendekatan yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kualitatif dengan metode studi kasus. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara mendalam dengan guru dan siswa, serta dokumentasi. Hasil penelitian diharapkan dapat memberikan informasi mengenai strategi-strategi efektif yang dapat diterapkan oleh guru untuk mencegah dan mengatasi pengucilan sosial siswa, sehingga tercipta lingkungan kelas yang aman, tenteram, dan suportif. Peran guru sebagai mediator sangat penting dalam membangun hubungan yang harmonis antar siswa. Sebagai perantara dalam interaksi sosial, guru perlu memiliki pengetahuan mengenai cara orang berinteraksi dan berkomunikasi agar dapat menciptakan lingkungan yang berkualitas dan interaktif. Sebagai mediator dan fasilitator, guru berperan untuk menumbuhkan hubungan positif antara siswa yang terlibat dalam permasalahan sosial. Salah satu langkah yang dapat diambil adalah dengan mempertemukan siswa yang terlibat dalam bullying, kemudian mengarahkan mereka untuk bekerja dalam satu kelompok belajar. Jika siswa masih enggan berdamai, guru dapat melibatkan orang tua siswa untuk membantu menyelesaikan masalah tersebut.
Peran Teknologi dalam Meningkatkan Semangat Siswa dalam Pembelajaran IPS di MTsN 1 Medan Narpilla, Suci Dahlya; Rahmah , Aulia; Harahap, Fahma Amelia; Zidane, Ramandha
Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement Vol. 2 No. 4 (2024): Assoeltan: Indonesian Journal of Community Research and Engagement
Publisher : Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/assoeltan.v2i4.622

Abstract

Technology plays a vital role in simplifying various activities, such as automating tasks, setting reminders, enhancing communication, paying bills with ease, shopping for essentials like groceries, and even managing investments all from the comfort of our homes. This study aims to explore how technology-based learning media contribute to the development of students' digital literacy, particularly in the context of social studies instruction at MTsN 1 Medan. The research employs a literature review method, drawing on various relevant journals that examine the role of technology in social studies education and its impact on digital literacy. Findings from the study reveal that integrating technology as a learning medium in junior high school social studies at MTsN 1 Medan positively influences students' enthusiasm for learning. This integration enhances their motivation, academic performance, and digital literacy skills.
Analisis Kesulitan Belajar Mahasiswa dalam Mempelajari Teorema Divergensi pada Mata Kuliah Kalkulus Vektor Fadiah, Anisah Syu’la; Siregar, Bella Nanda; Sari, Kartika Puspita; Narpilla, Suci Dahlya
Jurnal Informatika, Multimedia dan Teknik Vol 1 No 2 (2025): Januari-Juni 2025
Publisher : Yayasan Pendidikan Tanggui Baimbaian

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.71456/jimt.v1i2.1331

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesulitan belajar yang dialami mahasiswa dalam memahami dan menerapkan teorema divergensi pada mata kuliah Kalkulus Vektor. Subjek penelitian adalah mahasiswa Program Studi Pendidikan Matematika pada salah satu kelas di Universitas Islam Negeri Sumatera Utara. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui angket, wawancara, observasi, dan dokumentasi tugas mahasiswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa mengalami beberapa kesulitan utama, yaitu dalam memahami konsep dasar teorema divergensi, menghubungkan teori dengan visualisasi vektor di ruang tiga dimensi, serta dalam penggunaan notasi matematis dan operasi integral ganda. Faktor-faktor penyebab kesulitan tersebut antara lain adalah keterbatasan pemahaman konsep prasyarat, kurangnya latihan soal kontekstual, dan metode pengajaran yang masih bersifat teoritis. Temuan ini diharapkan dapat menjadi dasar bagi pengembangan strategi pembelajaran yang lebih efektif dan aplikatif dalam mengajarkan materi teorema divergensi di perguruan tinggi.
Co-Authors Fadiah, Anisah Syu’la Harahap, Fahma Amelia Juliansyah, Mhd Kartika Puspita Sari, Kartika Puspita Noval Noval Rahmah , Aulia Salsabila, Nabila Siregar, Bella Nanda Zidane, Ramandha