Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar
Nabila, Hazna
Unknown Affiliation
Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PENERAPAN PENDEKATAN TEACHING AT THE RIGHT LEVEL (TARL) DI SD NEGERI 1 WINDUHAJI Nabila, Hazna; Pradana, Harun; Abidin, Hendra; Ditawati, Historika; Munawaroh, Iis; Nopianti, Lidiya
caXra: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar Vol. 4 No. 2 (2024): Desember 2024
Publisher : IPI Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31980/caxra.v4i2.2133

Abstract

Abstrak: Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan proses pembelajaran menggunakan pendekatan Tarl di SD Negeri 01 Winduhaji pada tahun 2024. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan tujuan untuk mengetahui “Implementasi Penerapan Pendekatan TaRL” di kalangan guru-guru SDN 1 Winduhaji. Desain penelitian yang digunakan adalah desain deskriptif kuantitatif. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh guru di SDN 1 Winduhaji, yang berjumlah 14 orang. Hasil penelitian menunjukan bahwa penerapan pendekatan TaRL dalam proses pembelajaran memberikan dampak yang positif terhadap motivasi, keterlibatan aktif, dan pemahaman konsep siswa. Pendekatan ini berhasil mendorong siswa untuk lebih aktif dalam mengikuti pembelajaran, mengembangkan keterampilan berpikir kritis dan kreatif, serta memperdalam pemahaman mereka terhadap materi pelajaran. Namun, meskipun hasil yang diperoleh sangat positif, penelitian ini juga mengidentifikasi adanya beberapa tantangan dalam implementasi pendekatan Tarl. Keterbatasan waktu dan sumber daya menjadi hambatan yang perlu diperhatikan agar penerapan pendekatan ini dapat lebih optimal.
Efektivitas Metode Cooperative Learning Teknik Concept Sentence Terhadap Kemampuan Menulis Pada Siswa Kelas 5 SDN 2 Mangkurayat Tahun Pelajaran 2019-2020 Riyanawati, Nina; Ramdan, M.; Nabila, Hazna; Nuraeni, Gia Silvia
Social, Humanities, and Educational Studies (SHES): Conference Series Vol 5, No 2 (2022): Social, Humanities, and Educational Studies (SHEs): Conference Series
Publisher : Universitas Sebelas Maret

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (732.449 KB) | DOI: 10.20961/shes.v5i2.67230

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui: (1) Kemampuan siswa dalam menulis kalimat bahasa Jerman sebelum menggunakan metode Cooperative Learning Teknik Concept Sentence; (2) Kemampuan siswa dalam menulis kalimat bahasa Jerman setelah menggunakan metode Cooperative Learning Teknik Concept Sentence; (3) Keefektifan metode Cooperative Learning Teknik Concept Sentence dalam meningkatkan kemampuan siswa menulis kalimat bahasa Jerman. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode pre-exsperimental dengan desain “One Group Pretest-Posttest”. Populasi dan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah siswa kelas 5 SDN 2 Mangkurayat yang berjumlah 24 orang. Instrumen yang digunakan berupa tes. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil rata-rata pretest sebesar 58,25 dan posttest sebesar 85,21. Dari hasil penghitungan statistik yang telah dilakukan, diperoleh hasil yang menunjukkan bahwa terdapat perbedaan yang signifikan antara keterampilan menulis siswa sebelum dan sesudah menggunakan metode Cooperative Learning teknik Concept Sentence. Hal ini berdasarkan hasil penghitungan uji-t diperoleh thitung > ttabel (30,29 > 1,98). Berdasarkan perolehan nilai siswa, dapat dikatakan kemampuan menulis siswa meningkat setelah menggunakan metode Cooperative Learning teknik Concept Sentence.
Co-Authors Abidin, Hendra Ditawati, Historika Munawaroh, Iis Nopianti, Lidiya Nuraeni, Gia Silvia Pradana, Harun Ramdan, M. Riyanawati, Nina