Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (JANAYU)
Yulianti, Mila
Unknown Affiliation
Religion Humanities Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Library & Information Science Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Transformasi Pendidikan Usia Dini: Strategi Pemasaran Digital untuk Meningkatkan Citra Sekolah dan Profesionalisme Guru PAUD Sudarso, Satrio; Kusuma Wardana, Mahardika Darmawan; Redani Zaenha, Mochamad Abdi; Masfufah, Hanem; Yulianti, Mila
Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat (Janayu) Vol. 5 No. 3 (2024): Jurnal Pengabdian dan Peningkatan Mutu Masyarakat
Publisher : Universitas Muhammadiyah Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22219/janayu.v5i3.34856

Abstract

Purpose – Community service activities at TK ABA Purwosari showed the importance of using digital tools and training teachers to optimise technology and create interactive content in early childhood education. The collaborative effort between the community service team of Universitas Muhammadiyah Sidoarjo and PCA Purwosari shows digital marketing training is needed to improve school reputation and teachers‘ digital skills which in accordance with this objective includes improving teachers’ digital capabilities and the application of digital marketing strategies to improve educational outcomes and school reputation. Methodology –. This mentoring and training is to equip educators with skills in educational technology and digital promotion strategies so that they can improve student learning outcomes and raise awareness about school enterprises. The program includes direct instruction, observation, interviews, stakeholder coordination, evaluation through focus groups and questionnaires. Findings – The program significantly improved teachers' skills in creating engaging promotional content and learning materials. Training provided includes using Canva for presentations, CapCut for videos, Instagram for promotions, and Google My Business for visibility. Tools such as Kahoot and Math Playground enhance interactive learning, while paper crafts boost creativity. High teacher satisfaction and positive feedback indicate the success of the program. Originality – The service program at TK ABA 1 Purwosari and TK ABA 2 Al Wathan improved educational practices and marketing strategies through constructivist-based training and related support activities.
Problematika Penjumlahan Pecahan di Kelas IV Sekolah Dasar Yulianti, Mila; Wardana, Mahardika Darmanwan Kusuma
Jurnal Cendekia : Jurnal Pendidikan Matematika Vol 8 No 2 (2024): Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika Volume 8 Nomor 2 Tahun 2024
Publisher : Mathematics Education Study Program

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/cendekia.v8i2.3370

Abstract

penelitian ini dilakukan untuk menganalisis problematika penjumlahan pecahan kelas IV SDN BORO. Penelitian ini memakai metode kualitatif studi kasus. Studi kasus memungkinkan peneliti untuk mendalami problematika penjumlahan pecahan yang spesifik. Hal ini mencakup pemahaman konseptual, prinsip dan verbal siswa, serta factor yang mempengaruhi pemahaman mereka. Dengan focus pada satu kasus dapat menghasilkan informasi yang mendalam tentang masalah yang di hadapi siswa dalam pembelajaran penjumlahan pecahan. Metode menggunakan berbagai Teknik pengumpulan data seperti tes dan wawancara. wawancara ini digunakan untuk mengklarifikasi guru dan siswa kelas IV. Analisis data menggunakan penyajian data, reduksi data, dan verivikasi data. Hasil analisis problematika penjumlahan pecahan yaitu siswa sering mengalami masalah pada pemahaman konseptual, pemahaman prinsip, dan pemahaman verbal pada materi penjumlahan pecahan. Hal itu dapat terjadi karena siswa kurang teliti ketika menggerjakan soal serta tidak dicek ulang hasil kerjanya, selain itu siswa tidak memahami rumus pecahan dengan benar, siswa tidak memahami maksud soal yang telah diberikan, siswa tidak bisa mempresentasikan pecahan dalam bentuk gambar. Penelitian ini dapat diterapkan oleh guru kelas untuk mengidentifikasi dan memecahkan masalah yang dialami siswa dalam belajar penjumlahan pecahan. Informasi yang spesifik dan kontekstual ini dapat membantu dalam Menyusun strategi pembelajaran yang lebih efektif untuk membantu siswa mengatasi kesulitan tersebut. Metode kasus ini juga dapat memberikan wawasan yang mendalam bagi para pendidik untuk meningkatkan pengajaran dan pembelajaran matematika di kelas IV SDN BORO.
Co-Authors Mahardika Darmawan Kusuma Wardana Masfufah, Hanem Redani Zaenha, Mochamad Abdi Sudarso, Satrio Wardana, Mahardika Darmanwan Kusuma