Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan Islam DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Open Access DRIVERset
Oktaviana, Arshya
Unknown Affiliation
Religion Humanities Education Health Professions Medicine & Pharmacology Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search
Journal : Open Access DRIVERset

 1 
Desain Pembelajaran Biologi: Tinjauan Teoretis dan Implikasinya Terhadap Pengembangan Kurikulum Asifa, Nur Awaliyah; Oktaviana, Arshya; Salsabela, Itiya; Maryani, Maryani
DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan Vol. 2 No. 1 (2026): DIKKESH : Jurnal Penelitian Pendidikan dan Kesehatan, Februari 2026
Publisher : Lumbung Pare Cendekia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.60126/dikkesh.v2i1.1422

Abstract

Artikel ini bertujuan untuk menganalisis konsep dan prinsip desain pembelajaran Biologi dalam kaitannya dengan pengembangan kurikulum serta tuntutan pendidikan abad ke-21. Kurikulum dipandang sebagai perencanaan sistematis untuk mengembangkan potensi kognitif, afektif, dan psikomotorik peserta didik melalui desain pembelajaran yang efektif. Metode penelitian yang digunakan adalah studi pustaka dengan menelaah berbagai artikel dan jurnal ilmiah yang diperoleh dari basis data daring seperti Google Scholar, ScienceDirect, Taylor & Francis, dan Elsevier. Hasil kajian menunjukkan bahwa teori belajar konstruktivistik, belajar bermakna, pembelajaran diferensiasi, inquiry terbimbing, serta model Problem-Based Learning (PBL) berperan penting dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis, pemecahan masalah, dan pemahaman konsep Biologi siswa. Selain itu, model desain pembelajaran Dick and Carey memberikan kerangka kerja yang sistematis dalam mencapai tujuan pembelajaran, meskipun memiliki keterbatasan dalam hal fleksibilitas. Secara keseluruhan, desain pembelajaran Biologi perlu bersifat adaptif, berpusat pada peserta didik, dan selaras dengan perubahan kurikulum untuk menjawab tantangan pendidikan modern.
Co-Authors Ahmad Naufal, Ahmad Amrillah, Rizki Asifa, Nur Awaliyah Ayu, Dyah Sekar Maryani Maryani Salsabela, Itiya