Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Proceedings Series of Educational Studies
Agustyowati, Rini
Unknown Affiliation
Education

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Transformation of Principal's Academic Supervision Through Coaching to Improve Teacher Performance at SMP Negeri 10 Probolinggo Agustyowati, Rini; Sunarni, Sunarni
Proceedings Series of Educational Studies 2024: Proceedings of the International Seminar Universitas Negeri Malang Indonesia – Universiti Mala
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The study aimed to examine the transformation of academic supervision conducted by principals through coaching methods to improve teacher performance at SMP Negeri 10 Probolinggo. Academic supervision is crucial in ensuring the quality of teaching, and coaching, as a collaborative and reflective approach, offers an alternative to the more evaluative traditional supervision methods. With the implementation of coaching, principals can create a more supportive environment for teachers, to encourage professional development and reflection on teaching practices. This study used a qualitative approach with data collection through interviews, observations, and document analysis to explore how coaching is integrated in the academic supervision process and its impact on teacher performance. The findings show that coaching significantly increases teacher engagement, promotes reflective teaching practices and improves teacher performance in the classroom. The study also highlights the role of principals as facilitators in teachers' professional growth, suggesting that coaching- based supervision can be an important strategy in improving education quality.
SLR: ANALISIS KEBIJAKAN PROGRAM GURU PENGGERAK Agustyowati, Rini; Sumarsono, S.Pd, M.Pd, CRA, Dr. Raden Bambang
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Guru Penggerak bertujuan untuk meningkatkan kualitas Pendidikan melalui penguatan kompetensi guru, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, dan pengembangan karakter siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Namun, implementasi program ini masih menghadapi tantangan, seperti resistensi terhadap perubahan, keterbatasan infrastruktur, dan kurangnya dukungan supervisi pedagogis. Penelitian ini penting untuk mengevaluasi kebijakan program secara sistematis demi memberikan rekomendasi berbasis bukti. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Program Guru Penggerak mengidentifikasi tantangan implementasi, serta memberikan rekomendasi strategis untuk meningkatkan keberhasilannya dalam mendukung transformasi Pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Systematic Literature Review (SLR). Prosedur penelitian mengikuti alur pakem PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), meliputi tahap identifikasi artikel, penyaringan sesuai kriteria inklusi dan eksklusi, evaluasi kelayakan artikel, serta penyertaan artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Guru Penggerak efektif dalam meningkatkan inovasi pembelajaran, memperkuat supervisi pedagogis kepala sekolah, serta mendukung kolaborasi di sekolah. Namun, tantangan signifikan seperti resistensi perubahan dan keterbatasan infrastruktur memerlukan perhatian khusus. Dukungan motivasional dan supervisi berbasis tekhnologi terbukti memainkan peran penting dalam keberhasilan program ini.
SLR: ANALISIS KEBIJAKAN PROGRAM GURU PENGGERAK Agustyowati, Rini; Sumarsono, Raden Bambang
Proceedings Series of Educational Studies 2025: Seminar Nasional Departemen Administrasi Pendidikan "Transformasi Manajemen Pendidikan: Memban
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Program Guru Penggerak bertujuan untuk meningkatkan kualitas Pendidikan melalui penguatan kompetensi guru, penerapan pembelajaran berdiferensiasi, dan pengembangan karakter siswa sesuai dengan Profil Pelajar Pancasila. Namun, implementasi program ini masih menghadapi tantangan, seperti resistensi terhadap perubahan, keterbatasan infrastruktur, dan kurangnya dukungan supervisi pedagogis. Penelitian ini penting untuk mengevaluasi kebijakan program secara sistematis demi memberikan rekomendasi berbasis bukti. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas Program Guru Penggerak mengidentifikasi tantangan implementasi, serta memberikan rekomendasi strategis untuk meningkatkan keberhasilannya dalam mendukung transformasi Pendidikan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis Systematic Literature Review (SLR). Prosedur penelitian mengikuti alur pakem PRISMA (Preferred Reporting Items for Systematic Reviews and Meta-Analyses), meliputi tahap identifikasi artikel, penyaringan sesuai kriteria inklusi dan eksklusi, evaluasi kelayakan artikel, serta penyertaan artikel yang relevan untuk dianalisis. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Program Guru Penggerak efektif dalam meningkatkan inovasi pembelajaran, memperkuat supervisi pedagogis kepala sekolah, serta mendukung kolaborasi di sekolah. Namun, tantangan signifikan seperti resistensi perubahan dan keterbatasan infrastruktur memerlukan perhatian khusus. Dukungan motivasional dan supervisi berbasis tekhnologi terbukti memainkan peran penting dalam keberhasilan program ini.
Co-Authors Raden Bambang Sumarsono Sumarsono, S.Pd, M.Pd, CRA, Dr. Raden Bambang Sunarni Sunarni