Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'bir Al-'Arabiyyah
Misni Miratul Hasanah
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
الالتفات (دراسة تقابليّة بين اللّغة العربيّة واللّغة الإندونيسيّة) Dasep Bayu Ahyar; Misni Miratul Hasanah; Ila Alawiyah
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

هذا البحث العلمي يهدف لمعرفة الالتفات في اللّغة العربيّة ومعرفة الالتفات في اللّغة الإندونيسيّة ومعرفة وجوه التشابه والاختلاف عن الالتفات في اللّغة العربيّة واللّغة الإندونيسيّة. والطريقة في هذا البحث هي طريقة كيفيّة وطريقة جمع البيانات وطريقة الملاحظة وطريقة تحليل البيانات بين اللّغتين بدراسة تقابليّة. والنتائج من هذا البحث العلمي، (1) الالتفات في اللغة العربية هو الانتقال من الضمير إلى ضمير آخر. (2) apostrof في اللّغة الإندونيسيّة gaya bahasa yang berupa pengalihan pembicaraan dari yang hadir kepada yang tidak hadir seolah-olah mereka hadir. (3) وجدت التشابه في الالتفات بين اللّغة العربيّة واللغة الإندونيسيّة من جهة التعريف معنويا وجهة الغرض وجهة استعماله. وأما وجوه الاختلاف بين اللّغة العربيّة واللّغة الإندونيسيّة فهي بالنظر إلى التعريف لفظيا و النّموذج.
Pendekatan Komunikatif: Mengimplementasikan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab Misni Miratul Hasanah; Dasep Bayu Ahyar; Moh. Yandi Ramdhani
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning Arabic is often a challenge for most students, especially non-native speakers. This is caused by several factors, such as differences in language systems, complex grammar, and minimal practice of speaking Arabic in daily life. To overcome this problem, a communicative approach using direct methods can be an effective solution. The direct method focuses on oral communication, where students are encouraged to communicate in Arabic from the start of learning without translating into their mother tongue. This approach emphasizes speaking and listening skills, and introduces vocabulary and grammar naturally through interaction. By practicing direct conversation, students will become familiar with Arabic language patterns and be able to use them spontaneously in meaningful contexts. Applying a communicative approach with direct methods in learning Arabic has several advantages, such as increasing student motivation, developing oral communication skills, and creating a more natural and enjoyable learning atmosphere. However, this approach also requires the active role of teachers in designing learning activities that are interactive and relevant to students' lives.
Co-Authors Dasep Bayu Ahyar Ila Alawiyah Moh. Yandi Ramdhani