Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ta'bir Al-'Arabiyyah
Moh. Yandi Ramdhani
Unknown Affiliation
Education Languange, Linguistic, Communication & Media

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
آراء التلاميذ في تعليم اللغة العربية باستخدام أسلوب تكرار الكلمات وعلاقتها بدافعيتهم إلى تعلمها (دراسة الحالة في مدرسة الهداية الثانوية الاسلامية غاروت) Irfan Firmansyah; Moh. Yandi Ramdhani
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 1 No 1 (2023): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

الأغراض من هذا البحث لمعرفة آراء التلاميذ في تعليم اللغة العربية باستخدام أسلوب تكرار الكلمات وعلاقتها بدافعيتهم إلى تعلمها" يعتمدهذا البحث من التفكير أن استخدام أسلوب تكرار الكلمات يؤثر في إقدار التلاميذ على استيعاب المفردات العربية. والفرضية المقررة في هذا البحث أن هناك اثرا في ترقية إقدار التلاميذ على استيعاب المفردات العربية باستخدام أسلوب تكرار الكلمات. أما الخطوات المستخدمة في هذا البحث فهي تعيين أنواع البيانات وتعيين ميدان البحث ومجتمع البحث والعينه وتعيين طريقة وأساليب جمع البيانات. أما الطريقة المستخدمة في هذه البحث فهي الطريقة التجريبية يتصميم مجموعة واحدة للاختبار القبلي والاختبار البعدي. أما الأساليب لجمع البيانات فهي الملاحظة و المقابلة والاختبار. ومن النتائج المحصولة من هذا البحث أن حقيقة آراء طلاب مستوى الأول في التعليم التصنيفي بمهارة اللغة في شعبة تعليم اللغة العربية حصلت على درجة عالية وهي بقيمة المتوسط 3,98 حيث تقع بين 3,51 – 4,50 في معيار التفسير، وحقيقة دافعية طلاب مستوى الأول في تعليم مهارة اللغة وهي بقيمة المتو المتوسط المحصولة على قدر 3,2 وهي تقع بين 2,51 – 3,50 في معيار التفسير . أما قيمة الارتباط بين آراء طلاب مستوى الأول في التعليم التصنيفي بمهارة اللغة في شعبة تعليم اللغة العربية على قدر 0,344 وهذه القيمة تقع بين 0,21-0,40.
Pendekatan Komunikatif: Mengimplementasikan Metode Langsung dalam Pembelajaran Bahasa Arab Misni Miratul Hasanah; Dasep Bayu Ahyar; Moh. Yandi Ramdhani
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 1 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Learning Arabic is often a challenge for most students, especially non-native speakers. This is caused by several factors, such as differences in language systems, complex grammar, and minimal practice of speaking Arabic in daily life. To overcome this problem, a communicative approach using direct methods can be an effective solution. The direct method focuses on oral communication, where students are encouraged to communicate in Arabic from the start of learning without translating into their mother tongue. This approach emphasizes speaking and listening skills, and introduces vocabulary and grammar naturally through interaction. By practicing direct conversation, students will become familiar with Arabic language patterns and be able to use them spontaneously in meaningful contexts. Applying a communicative approach with direct methods in learning Arabic has several advantages, such as increasing student motivation, developing oral communication skills, and creating a more natural and enjoyable learning atmosphere. However, this approach also requires the active role of teachers in designing learning activities that are interactive and relevant to students' lives.
Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Arab untuk Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Siswa Kelas VIII MTs YPPA Cipulus Dasep Bayu Ahyar; Salsa Amelia Putri Ramadani; Muhammad Habillah Gifaril; Muhamad Redi Yudistira; Eli Herawati; Zaenur Ropiq; Moh. Yandi Ramdhani
Ta'bir Al-'Arabiyyah: Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban Vol 2 No 2 (2024): Jurnal Pendidikan Bahasa Arab dan Ilmu Kebahasaaraban
Publisher : Program Studi Pendidikan Bahasa Arab

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

This study aims to develop effective Arabic Language Teaching Materials in improving the language skills of class VIII students at Mts YPPA Cipulus, The research method used is the development research method which involves the planning, development, and evaluation stages of teaching materials. Data was collected through Observation, Interviews and the data we obtained. The results of the study indicate that the teaching materials developed in the institution are able to improve students' Arabic language skills. The practical implication of this study is the importance of developing teaching materials that are in accordance with students' needs to improve the quality of Arabic language learning at the secondary school level.
Co-Authors Dasep Bayu Ahyar Eli Herawati Irfan Firmansyah Misni Miratul Hasanah Muhamad Redi Yudistira Muhammad Habillah Gifaril Salsa Amelia Putri Ramadani Zaenur Ropiq