Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
1.116
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran (JRPP) Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Dharmas Education Journal (DE_Journal) Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial EDUCTUM: Journal Research Journal of Innovative and Creativity
Sianturi, Eduardo
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Nursing Public Health Social Sciences Other

Published : 7 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 7 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING TERHADAP HASIL BELAJAR IPA SISWA KELAS V DI SDN 122340 PEMATANG SIANTAR Sihombing, Chintani; Sianturi, Eduardo; Sipahutar, Lamtumio; Nora, Selvia; Tampubolon, Joki
Diklat Review : Jurnal manajemen pendidikan dan pelatihan Vol. 8 No. 3 (2024): Penguatan Literasi Keuangan, Inovasi UMKM, dan Transformasi Pembelajaran pada E
Publisher : Komunitas Manajemen Kompetitif

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.35446/diklatreview.v8i3.1910

Abstract

Penelitian bertujuan untuk mengetahui apakah ada pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar IPA di kelas V. Jenis penelitian yang digunakan yaitu jenis penelitian kuantitatif quasi eksperimental dengan metode control-group Pre-tes Pos-tes. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa SD Negeri 122340 Pematangsiantar dan yang menjadi sampel dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VA dan VB SD Negeri 122340 Pematangsiantar, teknik smapel yang digunakan ialah simple sampling random dengan dua variabel yaitu : variabel bebas (X) yaitu model pembelajaran guided disovery learning dan variabel terikat (Y) yaitu hasil belajar IPA . Teknik pengumpulan data yang digunakan ialah berupa tes yang berlangsung pada tahun ajaran 2024/2025. Sebelum adanya perlakuan, soal terlebih dahulu soalnya di uji cobakan ke SD Negeri 122380 Jl. Kain Suji, setelah dilaksanakannya uji coba dapat diperoleh bahwa dari 30 soal yang diuji cobakan terdapat 6 soal yang tidak valid dan 24 soal valid. Hal ini soal yang valid akan digunakan pada saat penelitian di SD Negeri 122340 Pematangsiantar. Adapun uji analisis data yang digunakan yaitu Uji-T. Berdasarkan hasil penelitian maka diperoleh t hitung sebesar 11,123 dan t tabel di peroleh sebesar 0,3494, sehingga t hitung > t tabel, yang mana Ha diterima dan H0 di tolak. Hal ini menunjukkan bahwa terdapat pengaruh model pembelajaran guided discovery learning terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V SD Negeri 122340 Pematangsiantar. Keywords : Model Pembelajaran, Guided Discovery Learning, Hasil Belajar, IPA
Penerapan Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa pada Pelajaran IPA di Kelas IV SD Muhammadiyah 01 Pematangsiantar Shalawati, Nudia Lis; Gajah, Sahril; Efendi, Salim; Sianturi, Eduardo
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui dan menganalisis pengaruh dari Model Pembelajaran Discovery Learning terhadap hasil belajar pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 01 Pematangsiantar. Populasi penelitian ini adalah 26 orang siswa kelas IV. Sampel ini adalah sampel jenuh, yang di mana seluruh populasinya dijadikan sebuah sampel. Data pada penelitian ini diperoleh dari kegiatan penelitian yang dilakukan di SD Muhammadiyah 01 Pematangsiantar. Teknik analisis data yang digunakan adalah dengan Uji – T. Proses analisis data yang dilakukan terlebih dahulu adalah Uji Instrumen, Statistik Deskriptif dan Uji Hipotesis dengan taraf signifikansi P < 0,05. Adapun temuan penelitiannya adalah dari hasil Uji – T didapatkan nilai P sebesar 0,00, dimana dengan menggunakan taraf signifikansi sebesar 0,05 (5%), maka disimpulkan P < 0,05 yakni, P 0,00 < 0,05, yang artinya terdapat pengaruh yang positif. Maka Ha diterima dan Ho ditolak. Sementara untuk melihat seberapa besarnya peningkatan presentase pada nilai siswa setelah diterapkannya model pembelajaran Discovery Learning dapat dilihat dari nilai rata rata untuk Pretest sebesar 61,15 dan Posttest sebesar 85,38, dimana 85,38 – 61,15 = 24,23 artinya terjadi peningkatan nilai rata-rata yang signifikan, yaitu sebesar 24,23 (39,63%). Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa model Discovery Learning memberikan pengaruh yang positif dan signifikan terhadap hasil belajar pelajaran IPA pada siswa kelas IV SD Muhammadiyah 01 Pematangsiantar.
Analisis Dampak Game Online terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas V UPTD SDN 122383 Pematangsiantar Saragih, Ria Lestariana; Sianturi, Eduardo; Tambunan, Jubelando O.
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 3 (2025): Desember
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengukur bagaimana game online mempengaruhi prestasi belajar siswa di kelas V UPTD SDN 122383 Pematangsiantar. Metode yang dipakai adalah kualitatif deskriptif dengan melibatkan 33 siswa yang aktif bermain game online. Hasil penelitian membuktikan bahwa game online memberi dampak positif, seperti memperluas pertemanan, meningkatkan kosakata bahasa Inggris, dan mengurangi rasa jenuh. Namun demikian, game online juga memunculkan dampak negatif berupa menurunnya motivasi, prestasi akademik, serta tanggung jawab belajar. Temuan penelitian menegaskan bahwa game online tidak selalu berakibat buruk apabila digunakan secara proporsional. Sebagian siswa mampu mengatur waktu belajar dan bermain dengan baik, tetapi apabila penggunaan tidak terkendali, game online dapat menjadi faktor penurunan prestasi belajar. Sehingga, peran siswa, guru, serta orang tua sangat penting pada proses pengawasan serta mengontrol kegiatan bermain supaya game online dapat dinikmati tanpa mengorbankan pencapaian akademik.
PENGARUH METODE DEMONSTRASI DENGAN MEDIA KANTONG PERKALIAN TERHADAP HASIL BELAJAR MATEMATIKA KELAS III Sianturi, Eduardo; Ginting, Verton Harganta; Purba, Ayu Grecya; Pardede, Freskia
Dharmas Education Journal (DE_Journal) Vol 3 No 2 (2022): Desember
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Univesitas Dharmas Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56667/dejournal.v3i2.486

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode demonstrasi dengan mengunakan media kantong perkalian terhadap hasil belajar matematika kelas III SD Negeri 122366 Pematang Siantar dan untuk mengetahui bagaimana kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran matematika di kelas III SD Negeri 122366 Pematang Siantar. Jenis penelitian ini adalah kuantitatif dengan metode eksperimental, dengan desain penelitian yang One-group Pretest posttets Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa UPTD SD Negeri 122366 Pematang Siantar. Dengan sample seluruh siswa kelas III SD Negeri 122366 Pematang Siantar yang berjumlah 20 siswa. Pengambilan sampel dari penelitian ini mengunakan sampling jenuh dengan variable bebas (X) yaitu metode demonstrasi dengan media kantong perkalian dan variable terikat (Y) yaitu hasil belajar Matematika siwa kelas III SD Negeri 122366 Pematang Siantar. Dari hasil analisis data diproleh Nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada tahap pretes sebesar 69,80 dan nilai rata-rata hasil belajar matematika siswa pada tahap postes sebesar 75,30. Dengan hasil t hitung (12,1) lebih besar dari t tabel (1,374) maka Ha diterima dan H0 ditolak. Berdasarkan hasil uji regresi linear sedehana di proleh R Square sebesar 89,1%. Hal ini menunjukan besarnya presentase pengaruh media kantong perkalian terhadap terhadap hasil belajar matematika siswa adalah sebesar 89,1%. dengan demikian dapat di simpulakan bahwa terdapat pengaruh Penggunaan metode demonstrasi dengan media kantong perkalian Terhadap Hasil Belajar Matematika pada siswa kelas III UPTD SD Negeri 1222366 Pematang Siantar. Dari observasi peneliti menemukan bahwa kemampuan guru dalam mengelola pembelajaran sudah tergolong baik karena guru dapat menguasai kelas dengan baik.
Application of Serial Picture Media to Short Story Writing Learning for Fifth Grade Students of SD Swasta GKPS No. 1 Pematang Siantar Saragih, Mery Chris Isabella; Sianturi, Eduardo; Karo-karo, Romaida
EDUCTUM: Journal Research Vol. 4 No. 4 (2025): Eductum: Journal Research
Publisher : Lembaga Riset Mutiara Akbar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56495/ejr.v4i4.1196

Abstract

This study aims to describe the improvement of students’ short story writing skills through the application of serial picture media in the fifth-grade class of SD Swasta GKPS No. 1 Pematang Siantar. The background of this research is the students' low ability in writing short stories due to the lack of visual media used during the learning process. This research employed a quantitative approach with a pre-experimental design, specifically a one-group pretest-posttest model. The sample consisted of 13 students. Instruments included multiple-choice tests and a rubric for assessing short story writing. The pretest results showed an average score of 57.69, which was below the Minimum Mastery Criteria (KKM). After implementing the serial picture media, the posttest average increased to 85.77. Normality and homogeneity tests indicated that the data were normally distributed and homogeneous. The paired sample t-test yielded a significance value of 0.00 < 0.05, thus Ha was accepted. These results demonstrate that serial picture media significantly enhance students’ short story writing skills. Therefore, this visual media proves to be effective in supporting Indonesian language learning, particularly in narrative writing skills.
PENGARUH MEDIA PICTURE AND PICTURE DALAM MENULIS TEKS PROSEDUR UNTUK SISWA KELAS IX SMP N 1 TEBING TINGGI Sianturi, Eduardo
Jurnal Review Pendidikan dan Pengajaran Vol. 7 No. 1 (2024): Volume 7 No 1 Tahun 2024
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jrpp.v7i1.26072

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui efek dari gambar dan media gambar dalam menulis teks prosedur. Penelitian ini dilakukan pada tahun 2023 di SMP N 1 Tebing Tinggi. Penelitian merupakan penelitian kuantitatif dengan pendekatan eksperimen berkaitan dengan sebab akitat dan menggunakan model one group pretest-posttest dengan menggunakan gambar dan media gambar dengan perlakuan menggunakan buku panduan. Selanjutnya penelitian ini akan dibandingkan dengan sampel uji terkait pada taraf 0,05 (95%). Hasil nilai rata-rata pretest adalah 59,9 dan nilai rata-rata posttest adalah 76,3. Dari analisis data, hipotesis penelitian diuji dengan menggunakan uji “t” tabel. Hasil perhitungan menunjukkan bahwa t-hitung (52) lebih besar dari t-tabel (1,669) pada taraf signifikan 5% untuk uji dua sisi dan Hipotesis Alternatif (Ha) diterima. Dapat disimpulkan bahwa gambar dan media gambar mempunyai pengaruh yang besar terhadap penulisan teks prosedur di SMP Negeri 1 Tebing Tinggi di kelas eksperimen.
Analisis Kesulitan Menulis Karangan Deskripsi Pada Mata Pelajaran Bahasa Indonesia Siswa Kelas IV Damanik, Khanesya Anggreni; Siahaan, Mutianna; Sihombing, Chintani; Sianturi, Eduardo
Jurnal Ilmu Pendidikan dan Sosial Vol. 4 No. 4 (2026): Januari
Publisher : CV Putra Publisher

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.58540/jipsi.v4i4.1161

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh masih terdapat kesulitan dalam menulis karangan deskripsi pada mata pelajaran bahasa indonesia siswa kelas IV SD Taman Pendidikan Islam Pematangsiantar, sehingga penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi kesulitan yang dialami siswa kelas IV SD Swasta Taman Pendidikan Islam Pematangsiantar dalam menulis karangan deskripsi pada mata pelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan teknik pengumpulan data melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa masih mengalami kesulitan dalam menulis karangan deskripsi, terutama dalam menyusun paragraf yang komprehensif dan koherensif, pilihan kata (diksi), serta penggunaan ejaan dan tanda baca yang benar. Faktor-faktor yang menyebabkan kesulitan tersebut adalah kurangnya pengalaman menulis, kurangnya pemahaman tentang struktur kalimat, dan kurangnya perhatian terhadap pilihan kata, ejaan, dan tanda baca. Penelitian ini menyimpulkan bahwa kemampuan menulis karangan deskripsi siswa masih perlu ditingkatkan. Oleh karena itu, peneliti merekomendasikan agar guru lebih memperhatikan siswa dalam pengembangan kemampuan menulis karangan deskripsi dengan memberikan bimbingan dan latihan menulis yang lebih banyak dan beragam. Selain itu, siswa perlu meningkatkan pengalaman menulis dengan lebih banyak membaca buku dan berlatih menulis secara teratur untuk meningkatkan kosa kata dan pemahaman tentang struktur kalimat dan ejaan yang benar
Co-Authors Damanik, Khanesya Anggreni Gajah, Sahril Ginting, Verton Harganta Karo-Karo, Romaida Nora, Selvia Pardede, Freskia Purba, Ayu Grecya Salim Efendi, Salim Saragih, Mery Chris Isabella Saragih, Ria Lestariana Shalawati, Nudia Lis Siahaan, Mutianna Sihombing, Chintani Sipahutar, Lamtumio Tambunan, Jubelando O. Tampubolon, Joki