Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar SCHOLASTICA JOURNAL : JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR
Yeni Permata Sari
Unknown Affiliation
Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pemanfaatan Wordwall sebagai Media Pembelajaran Interaktif di SD Negeri 27 Palembang Ayuhazari, Sheny; Waliyyu Friska Sari; Yeni Permata Sari; Syarifuddin
SCHOLASTICA JOURNAL JURNAL PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR DAN PENDIDIKAN DASAR (Kajian Teori dan Hasil Penelitian) Vol. 7 No. 2 (2024): SEPTEMBER 2024_
Publisher : Universitas PGRI Palembang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31851/scholastica.v7i2.16649

Abstract

Artikel ini akan membahas bagaimana Wordwall dapat digunakan sebagai media pembelajaran interaktif di Sekolah Dasar (SD) dan memberikan materi yang relevan untuk referensi lebih lanjut. Media Wordwall efektif digunakan sebagai alat pembelajaran di sekolah dasar karena memberikan pembelajaran yang menyenangkan dan interaktif. Hal ini terlihat dari banyaknya fitur yang tersedia, mulai dari template yang bisa diubah, tema yang bisa ditempelkan ke dalam website, bisa diedit lagi, bisa dibagikan, bisa dijadikan tugas untuk peserta didik. Dengan menggunakan Wordwall ini, saya yakin Anda dapat belajar secara intuitif. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode deskriptif dengan penelitian kualitatif yang menggunakan teknik pengumpulan data yaitu wawancara, angket, dan studi pustataka. Pengaruh dari penggunaan media ini, media wordwall dapat meningkatkan minat belajar peserta didik. Hal ini terlihat dari aktivitas peserta didik, dimana kriteria penilaian observasi diukur melalui beberapa indikator. Penelitian ini dibatasi pada bahan yang digunakan dan media yang digunakan untuk mengolah bahan tersebut. Penelitian ini dapat menjadi tolak ukur dan menjadi sumber media pengetahuan terkait yang dapat digunakan oleh para pendidik lainnya dalam pengajaran bahasa Indonesia pada tingkat kedua. Selain itu, penelitian ini juga dapat menjadi referensi bagi peneliti selanjutnya. Dengan keuntungan meningkatkan keterlibatan peserta didik, memudahkan adaptasi terhadap materi, mendukung pembelajaran mandiri, dan meningkatkan keterampilan berpikir kritis, dinding kata dapat menjadi bagian penting dalam strategi pengajaran modern. Jika digunakan dengan benar, dinding kata dapat membantu guru menjadikan pembelajaran lebih menarik dan efektif.
PENERAPAN PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI MELALUI MODEL PROJECT BASED LEARNING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR PESERTA DIDIK MATA PELAJARAN IPAS KELAS 4 SD NEGERI 27 PALEMBANG Syarifuddin; Sani Safitri; Rudi Hermawan; Turi Ashari; Yeni Permata Sari; Walliyu Friska Sari
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 9 No. 03 (2024): Volume 09 No. 03 September 2024
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v9i3.19859

Abstract

This study aims to measure the effectiveness of implementing differentiated learning through the Project Based Learning model in improving learning outcomes of grade 4 primary school students in IPAS subjects. The importance of this research lies in the need to enhance learning outcomes through a more personalized and relevant approach. Applying the Project Based Learning model with differentiated learning is seen as important because it can maximize the potential of each learner. The novelty of this research is integrating differentiated learning with the Project Based Learning model which is rarely applied simultaneously in the primary school environment. Another novelty lies in how this approach not only targets improved learning outcomes, but also increases learner motivation and engagement through projects relevant to real life. This method provides a more meaningful and in-depth learning experience than traditional approaches that tend to be uniform. This research used an experimental method with a quasi-experimental approach. The research subjects were 4th-grade students of SD Negeri 27 Palembang. The class was divided into two groups, namely the experimental group using the Project Based Learning model with differentiated learning, and the control group using traditional learning methods. Learning outcome data was collected through pre-test and post-test while learning motivation data was collected through questionnaires. The mandatory outputs targeted in this research are scientific publication in Sinta 2 Accredited National Journal, Thesis, and reference book of IPAS material.
Co-Authors Ayuhazari, Sheny Rudi Hermawan SAFITRI, SANI Syarifuddin Turi Ashari Waliyyu Friska Sari Walliyu Friska Sari