Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar ALACRITY : Journal Of Education
Pallaya, Dina
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Pengaruh Penggunaan Teknologi Terhadap Perkembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang Pallaya, Dina; Arni, Yusni; Alviana, Nadia; Melisca, Nina; Triawanda, Mellita Febrina
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 3 Oktober 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i3.483

Abstract

Artikel ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Teknologi Terhadap Perkembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan teknologi terhadap perkembangan kurikulum di SD Negeri 22 Palembang. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian Kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 22 Palembang. Artikel ini menganalisis pengaruh teknologi terhadap pengembangan kurikulum di SD Negeri 22 Palembang, menekankan pentingnya teknologi dalam meningkatkan efektivitas dan keberlangsungan proses pembelajaran. Kurikulum berbasis teknologi dapat memungkinkan siswa memiliki akses lebih besar terhadap materi pembelajaran, meningkatkan keterlibatan siswa, dan mendukung evaluasi yang lebih efisien. Dalam artikel ini, meskipun ada banyak keuntungan dari teknologi, ada juga masalah. Salah satunya adalah bahwa siswa memiliki keterampilan teknologi yang terbatas dan bahwa sekolah di kota dan di desa tidak memiliki akses ke infrastruktur teknologi yang sama. Selain itu, ada kekhawatiran bahwa ketergantungan pada teknologi dapat mengurangi interaksi langsung antara siswa dan guru.
Pengaruh Penggunaan Teknologi Terhadap Perkembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang Pallaya, Dina; Arni, Yusni; Alviana, Nadia; Melisca, Nina; Triawanda, Mellita Febrina
ALACRITY : Journal of Education Volume 4 Issue 3 Oktober 2024
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v4i3.483

Abstract

Artikel ini berjudul “Pengaruh Penggunaan Teknologi Terhadap Perkembangan Kurikulum di SD Negeri 22 Palembang”. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dampak penggunaan teknologi terhadap perkembangan kurikulum di SD Negeri 22 Palembang. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan jenis penelitian Kualitatif dengan metode studi kasus. Penelitian ini dilakukan di SD Negeri 22 Palembang. Artikel ini menganalisis pengaruh teknologi terhadap pengembangan kurikulum di SD Negeri 22 Palembang, menekankan pentingnya teknologi dalam meningkatkan efektivitas dan keberlangsungan proses pembelajaran. Kurikulum berbasis teknologi dapat memungkinkan siswa memiliki akses lebih besar terhadap materi pembelajaran, meningkatkan keterlibatan siswa, dan mendukung evaluasi yang lebih efisien. Dalam artikel ini, meskipun ada banyak keuntungan dari teknologi, ada juga masalah. Salah satunya adalah bahwa siswa memiliki keterampilan teknologi yang terbatas dan bahwa sekolah di kota dan di desa tidak memiliki akses ke infrastruktur teknologi yang sama. Selain itu, ada kekhawatiran bahwa ketergantungan pada teknologi dapat mengurangi interaksi langsung antara siswa dan guru.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN THINK PAIR SHARE TERAHADAP HASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA DI KELAS IV SD NEGERI 55 PALEMBANG Pallaya, Dina; Murniviyanti, Liza; Anisah Utami, Sonia
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 11 No. 03 (2026): Volume 11 Nomor 03, September 2026 Published
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v11i03.55634

Abstract

This study aims to determine the effect of the Think Pair Share learning model on the Indonesian language learning outcomes of fourth-grade students of SD Negeri 55 Palembang on the material of facts and opinions. This study uses a quantitative approarch with a true experimental method using a posttest only control group design. The research sample consisted of class IV A as an experimental class that received Think Pair Share learning and class IV B as a control class that used conventional learning. Data were collected through a learning outcome test in the form of essay questions and analyzed using normality tests, homogeneity tests, and hypothesis tests with Independents Sample T-Test. The results showed that the data were normally distributed an gomogeneous with a significance value of 0.200 for the experimental class and and 0.169 for control class and 0.194 for the homogeneity test. The average learning outcomes of the experimental class was 90.88, higher than the control class at 71.48. The results of the hypothesis tests showed a significance value (2-tailed) of 0.000 < 0.05, thus Ho was rejected and Ha was accepted. Based on the research results. Thus, the Think Pair Share learning model had a significant effect on the Indonesian language learning outcomes of fourth-grade students at SD Negeri 55 Palembang and was more effective than conventional learning
Co-Authors Alviana, Nadia Anisah Utami, Sonia Liza Murniviyanti, Liza Melisca, Nina Triawanda, Mellita Febrina Yusni Arni