Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Jurnal Studi Edukasi Integratif Senadika
Rizkylillah, Muhammad Sadam
Unknown Affiliation
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Earth & Planetary Sciences Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Persepsi guru terhadap implementasi Kurikulum Merdeka di SMK: Kajian kualitatif menuju Indonesia Emas 2045 Rizkylillah, Muhammad Sadam; Angwen, Jocelin Agrippina; Abdurrahman, Nabil; Prihantoro, Rudy; Febriana, Rina
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Sekolah Menengah Kejuruan (SMK) di Indonesia saat ini telah mengimplementasikan Kurikulum Merdeka dalam pelaksanaan program pembelajarannya. Kurikulum Merdeka menekankan pada pendekatan pembelajaran yang relevan dengan konteks dan responsif terhadap tuntutan zaman, serta bertujuan untuk mengembangkan keterampilan abad 21 (keterampilan 4C) siswa, di mana Kurikulum Merdeka adalah kebijakan dari Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan yang bertujuan untuk membantu Indonesia mencapai visi Indonesia Emas 2045, dengan mempersiapkan generasi muda yang inovatif, berpikir kritis, dan siap menghadapi tantangan dunia kerja di masa depan. Fakta di lapangan bertolak belakang dengan kondisi ideal tersebut, menurut Badan Pusat Statistik (BPS) nasional, SMK masih berada pada angka pengangguran terbuka tertinggi di berdasarkan tingkat pendidikan setiap tahunnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis persepsi guru SMK terhadap Implementasi Kurikulum Merdeka. Penelitian ini berkontribusi pada pengembangan kurikulum SMK yang pada akhirnya meningkatkan kualitas lulusan SMK sebagai tenaga kerja terampil, inovatif, dan adaptif sehingga dapat meningkatkan SDM Indonesia menuju Indonesia Emas 2045. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode deskriptif-analitis dengan pengumpulan data melalui wawancara komprehensif yang didukung dengan studi pustaka. Subjek dalam penelitian ini merupakan guru mata pelajaran konsentrasi keahlian, guru bimbingan konseling, kepala konsentrasi keahlian, dan wakil kepala sekolah bidang kurikulum di beberapa SMK wilayah Tangerang, Banten. Teknik analisis data yang digunakan adalah model siklus interaktif yang dikemukakan oleh Miles & Huberman yang terdiri dari pengumpulan data, penyortiran dan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini mengungkapkan bahwa penerapan kurikulum merdeka di SMK berfokus pada fleksibilitas pembelajaran dan peningkatan keterampilan siswa. Meskipun penerapan tersebut memberikan beberapa keunggulan, kekurangan yang ada justru terlihat lebih signifikan dibandingkan manfaatnya. Penelitian ini menekankan perlunya revisi dan pengembangan kurikulum yang lebih fleksibel dan adaptif di SMK, agar dapat memenuhi tuntutan industri saat ini dan mendukung pencapaian visi Indonesia Emas 2045.
Digitalisasi pembelajaran melalui pengembangan e-modul berbasis flipbook untuk pembelajaran rangkaian arus bolak-balik dan kemagnetan di SMKN 55 Jakarta Tsabitah, Nasywa Nur; Sarkity, Dios; Abdurrahman, Nabil; Rizkylillah, Muhammad Sadam; Angwen, Jocelin Agrippina
Jurnal Studi Edukasi Integratif Vol 1 No 3 (2024)
Publisher : Pusat Studi Bahasa dan Publikasi Ilmiah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Kemajuan teknologi yang pesat telah mendorong transformasi pendidikan, termasuk pemanfaatan bahan ajar dari media cetak ke teknologi berbasis komputer dalam pembelajaran SMK. Bahan ajar yang digunakan selama ini sudah cukup efektif, namun masih terdapat kekurangan, sehingga diperlukan pengembangan bahan ajar. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berupa e-modul berbasis flipbook sebagai upaya digitalisasi pembelajaran rangkaian arus bolak-balik dan kemagnetan di SMKN 55 Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan dengan model design and development (D&D) yang terdiri dari tahap analisis kebutuhan, tahap desain outline e-modul, dan tahap pengembangan e-modul berbantuan aplikasi Canva dan website Heyzine. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah dokumentasi dan wawancara komprehensif dengan guru dan siswa kelas X TITL di SMKN 55 Jakarta. Instrumen penelitian yang digunakan berupa pedoman wawancara dengan pertanyaan tertutup. Teknik analisis data yang digunakan adalah model Miles and Hubberman terdiri dari langkah pengumpulan data, reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian merupakan bahan ajar berupa e-modul berbasis flipbook pada website Heyzine yang sudah dievaluasi internal oleh dosen pembimbing/pengampu yang ahli dalam media pembelajaran. Simpulan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa e-modul berbasis flipbook yang telah dikembangkan dalam penelitian ini sudah menjawab kebutuhan bahan ajar rangkaian arus bolak-balik dan kemagnetan di SMKN 55 Jakarta dalam rangka digitalisasi pembelajaran.
Evaluation of the Impact of Project-Based Vocational Learning Programs at Vocational Schools Rizkylillah, Muhammad Sadam; Soeprijanto, Soeprijanto; Muksin, Muksin
Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan Vol 10, No 8: AUGUST 2025
Publisher : Universitas Negeri Malang

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.17977/jptpp.v10i8.25934

Abstract

This study evaluates the impact (effectiveness and outcome) of project-based vocational learning program in Electrical Power Installation programs (TITL) at vocational schools in Tangerang, Indonesia. Using the Goal Free Evaluation model and a mixed-methods approach, quantitatively, the study found that 93,93% of the program ran well. It identified 33 positive impacts that matched the program's goals, 2 negative impacts, and 6 unexpected positive outcomes for students such as curiosity, confidence, safety awareness, entrepreneurship, responsibility, and honesty. Addressing high vocational graduate unemployment, this research fills a gap by focusing on real impacts rather than predefined goals. The program is recommended to continue with improvements for better results.
Dampak Pengembangan Pendidikan Teknologi Dan Kejuruan Terhadap Moral, Etika, Budaya, Dan Nilai-Nilai Masyarakat: Sebuah Kajian Menuju Indonesia Emas 2045 Rizkylillah, Muhammad Sadam; Sahartaqiya, Rafida; Husna, Aghnina Camilla; Muslim, Suyitno; Djatmiko, Wisnu
PROSIDING SENADIKA : Seminar Nasional Akademik Vol 1 No 1 (2024): PROSIDING SEMINAR NASIONAL AKADEMIK (SENADIKA) 2024
Publisher : PROSIDING SENADIKA : Seminar Nasional Akademik

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Pendidikan teknologi dan kejuruan di Indonesia mulai berkembang signifikan sejalan dengankebijakan pemerintah yang mendorong pendidikan vokasi sebagai salah satu cara untukmengatasi tingginya angka pengangguran. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan danmenganalisis dampak perkembangan ilmu pendidikan teknologi dan kejuruan terhadap moral,etika, budaya, dan nilai-nilai di masyarakat Indonesia. Penelitian ini merupakan penelitian kajian literatur dengan pendekatan kualitatif deskriptif-analitik yang menerapkan model analisis data Miles dan Huberman melalui 4 tahap: (1) pengumpulan data melalui connected paper, google scholar, dan web, (2) penyortiran dan reduksi data, (3) penyajian data, dan (4) penarikan kesimpulan. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa perkembangan pendidikan teknologi dan kejuruan berdampak besar terhadap moral, etika, budaya, dan nilai-nilai masyarakat. Pendidikan teknologi dan kejuruan berpotensi menjadi kekuatan transformasional yang signifikan, namun untuk memaksimalkan dampaknya, diperlukan pendekatan holistik yang memperhatikan integrasi moral, etika, budaya, dan nilai-nilai dalam menghadapi tantangan era digital yang dinamis. Pendidikan Teknologi dan Kejuruan mampu menjadi pilar utama dalam mencetak generasi unggul yang siap menyongsong era digital dan berkontribusi signifikan menuju Indonesia Emas 2045.
Co-Authors Abdurrahman, Nabil Adi Soeprijanto Angwen, Jocelin Agrippina Dios Sarkity Djatmiko, Wisnu Husna, Aghnina Camilla Muhammad Yusron Maulana El-Yunusi Muslim, Suyitno Prihantoro, Rudy Sahartaqiya, Rafida Tsabitah, Nasywa Nur