Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JPMS (Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains) M A T H L I N E : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Marina, Rini
Unknown Affiliation
Education Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kemampuan Representasi Matematis Siswa Pada Materi Perbandingan Menggunakan Konteks Jajanan Sekolah Marina, Rini; Zulkardi, Zulkardi; Susanti, Ely; Meryansumayeka, Meryansumayeka
Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains Vol. 13 No. 1 (2025): June 2025
Publisher : Faculty of Mathematics and Natural Sciences, Universitas Negeri Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.21831/jpms.v13i1.79495

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan kemampuan representasi matematis siswa pada materi perbandingan menggunakan konteks jajanan sekolah. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitiannya ialah 22 siswa kelas VII SMP Negeri 5 Tungkal Jaya. Teknik pengumpulan data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu tes tertulis dan wawancara. Tes yang diberikan berupa 2 soal dengan menggunakan konteks jajanan sekolah. Indikator yang digunakan pada soal adalah representasi visual (gambar), representasi verbal (kata-kata atau teks tertulis), dan representasi simbolik (angka dan simbol). Analisis data meliputi pengumpulan data, reduksi data, serta penarikan kesimpulan dari data yang telah dianalisis. Hasil dari penelitian ini adalah siswa yang mampu memenuhi indikator representasi visual dan representasi simbolik pada saat menyelesaikan soal dengan baik, sedangkan untuk representasi verbal dapat terselesaikan namun masih ada sedikit kesalahan, maka siswa tersebut dapat dikatakan pada kategori tinggi. Siswa yang sudah dapat menyelesaikan soal indikator representasi visual, representasi verbal, dan representasi simbolik namun masih terdapat beberapa kesalahan, maka dapat dikatakan siswa pada kategori sedang. Siswa yang masih belum mampu memenuhi indikator representasi visual, representasi verbal, dan representasi simbolik, maka dapat dikatakan siswa pada kategori rendah. Kata Kunci: Kemampuan Representasi Matematis, Perbandingan, Konteks Jajanan Sekolah
Validity Of Student Worksheets Based On Computational Thinking With The Context Of Local Wisdom In Musi Banyuasin To Support Numeracy Skills Marina, Rini; Hapizah, Hapizah; Hartono, Yusuf
Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika Vol. 10 No. 2 (2025): Mathline : Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika
Publisher : Universitas Wiralodra

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31943/mathline.v10i2.940

Abstract

In the context of 21st-century education, numeracy skills are a required competency for students. Numeracy is a person's ability to understand and use mathematics in solving problems in everyday life. To ensure an effective learning process, supporting teaching materials are needed to enhance students' numeracy skills, such as student worksheets. This study aims to evaluate the validity of student worksheets based on computational thinking and local wisdom of Musi Banyuasin, supported by GeoGebra, to enhance students’ numeracy skills. The validation process by experts produced validity test data collected using a validation sheet in the form of a Likert scale questionnaire, which was then analyzed to determine the level of validity of the student worksheets. The results of the average percentage of student worksheets were activity 1 reached 84.05% and activity 2 reached 84.82% in the first meeting. By the second meeting, activity 1 reached 86.2%, and activity 2 reached 86.51%. Thus, it can be said that the student worksheets developed has met the criteria of being very valid, so it is worthy of use. This indicates that the worksheets contribute positively to the field of mathematics education by providing effective support for improving students' numeracy skills.
Co-Authors Ely Susanti Hapizah Meryansumayeka Meryansumayeka Yusuf Hartono Zulkardi Zulkardi