Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan UNESA Journal of Chemical Education
Nurillah, Happy Sagita
Unknown Affiliation
Arts Humanities Chemistry Computer Science & IT Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALISIS KESULITAN BELAJAR KIMIA DALAM PEMBELAJARAN DARING SELAMA MASA PANDEMIK COVID-19 Purwanto, Kriesna Kharisma; Faizah, Fina; Nurillah, Happy Sagita
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 11 No. 1 (2022)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (302.493 KB) | DOI: 10.26740/ujced.v11n1.p14-22

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran daring, khususnya pada mata pelajaran kimia. Sejak wabah Covid-19 ditetapkan sebagai pandemik, proses pembelajaran yang pada awalnya dapat dilakukan secara tatap muka beralih menjadi pembelajaran daring. Berdasarkan hasil observasi awal, ternyata tidak semua siswa yang dapat mencapai keberhasilan dalam pembelajaran daring. Oleh karena hal itu, peneliti memiliki keinginan untuk menganalisis kesulitan belajar kimia secara daring selama pandemik Covid-19. Metode penelitian yang digunakan adalah kuantitatif deskriptif dengan instrumen kuesioner yang disebarkan kepada siswa dari beberapa SMA/MA/SMK yang ada di wilayah Jawa Timur. Berdasarkan hasil penelitian diketahui bahwa selama pembelajaran daring 41% siswa menyatakan bahwa mereka tidak dapat memahami konsep kimia dengan baik, 46% siswa menyatakan bahwa mereka tidak dapat mengingat konsep kimia lebih lama, dan 43% siswa menyatakan bahwa mereka mengalami ketegangan belajar.
PENGGUNAAN MEDIA AUGMENTED REALITY BERBASIS ANDROID TERHADAP PENINGKATAKAN PRESTASI BELAJAR SISWA PADA MATERI IKATAN KIMIA Nurillah, Happy Sagita; Fatayah, Fatayah; Purwanto, Kriesna Kharisma
UNESA Journal of Chemical Education Vol. 12 No. 1 (2023)
Publisher : Universitas Negeri Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | Full PDF (379.315 KB) | DOI: 10.26740/ujced.v12n1.p17-22

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui ada tidaknya perbedaan penggunaan media Augmented Reality terhadap peningkatan prestasi belajar siswa. Jenis penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu (quasi eksperimen) dengan Posttest Non-Equivalent Control Group Design. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode kuantitatif inferensial. Populasi yang dimaksud merupakan seluruh siswa MA Al Muhtadi. Sampel dalam penelitian ini terdiri dari siswa kelas X sebanyak 42 siswa. Teknik sampling yang digunakan berupa teknik judgment sampling, karena sampel ditentukan berdasarkan pertimbangan tujuan penelitian. Instrumen penelitian yang digunakan terdiri dari 8 soal pilihan ganda dan 5 soal esai. Data dalam penelitian dianalisis menggunakan uji Independent Sample t-Test (parametrik), karena sampel yang digunakan berdistribusi normal dan juga homogen. Hasil analisis data, diperoleh nilai thitung>ttabel (4,134>2,021) dengan taraf Signifikansi 0,05. Berdasarkan hasil uji Independent Sample t-Test, terdapat perbedaan yang signifikan antara siswa yang belajar menggunakan media Augmented Reality dengan siswa yang bealajar menggunakan media PowerPoint.
The Effectiveness of Using Reality Augmented Media to Increase The Students’ Learning Motivation in Chemical Bonding Material Nurillah, Happy Sagita; Purwanto, Kriesna Kharisma; Fatayah, Fatayah
Tarbiyah : Jurnal Ilmiah Kependidikan Vol. 11 No. 2 (2022): December
Publisher : Universitas Islam Negeri Antasari Banjarmasin, South Kalimantan, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.18592/tarbiyah.v11i2.7127

Abstract

The purpose of this study was to determine the effectiveness of using Augmented Reality media to increase student learning motivation. This type of research is a quantitative quasi-experimental design with Pretest-Posttest Non-Equivalent Control Group Design. The sample in this study were 42 students in class X-Natural Science and X-Social Science. The research instrument used was a motivational questionnaire with 4 indicators, namely Attention, Relevance, Confidence, Satisfaction (ARCS). Data collection techniques were carried out by giving motivational questionnaires to students before and after learning. The data that has been obtained, then analyzed using the completeness formula of student achievement to determine the level of effectiveness of Augmented Reality media on student learning motivation. The results of the effectiveness of the media in the experimental class and the control class obtained the final motivational completeness percentages of 100% and 86%, respectively. Based on the results of the effectiveness of the media, it can be concluded that the use of Augmented Reality media is stated to be very effective for increasing student motivation in chemical bonding material.
Co-Authors Faizah, Fina Fatayah, Fatayah Purwanto, Kriesna Kharisma