Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Elementary : Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Journal of Smart Education and Learning
Afifah, Marwa Faridatul
Unknown Affiliation
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Education Engineering Medicine & Pharmacology Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Teknologi Pendidikan dalam Pengembangan Pembelajaran untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis di SDN Sukoharjo Afifah, Marwa Faridatul; Anatri Desstya
Buletin Pengembangan Perangkat Pembelajaran Vol. 6 No. 2 (2024): Vol 6, No. 2, Desember 2024
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23917/bppp.v6i2.8310

Abstract

Pendidikan di era digital semakin menghadapi tantangan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran dalam pengembangan sekolah. Penelitian ini bertujuan untuk 1) mengidentifikasi dampak implementasi teknologi pendidikan terhadap keterampilan berpikir kritis peserta didik di SDN Sukoharjo dan 2) Menganalisis persepsi peserta didik dan guru SDN Sukoharjo terhadap penggunaan teknologi untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis dalam pengembangan sekolah. Metode yang digunakan dalam penelitian ini yaitu kualitatif deskritif. Data dikumpulkan dengan menggunakan observasi, wawancara, dan dokumentasi. Hasil penelitian ini yaitu 1) implementasi teknologi pendidikan memiliki dampak positif yang signifikan terhadap peningkatan keterampilan berpikir kritis peserta didik di SDN Sukoharjo. 2) sebagian besar peserta didik dan guru SDN Sukoharjo memiliki persepsi positif terhadap penggunaan teknologi dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis
Implementation of Differentiated Learning with the Utilization of Merdeka Mengajar Platform in Elementary School Afifah, Marwa Faridatul; Nisa, Choirun
Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity) 2024: Proceeding ISETH (International Summit on Science, Technology, and Humanity)
Publisher : Universitas Muhammadiyah Surakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Purpose: This study aims to explore the implementation of differentiated learning in grade VI Indonesian language subjects by utilizing the Merdeka Mengajar Platform application at Gadungan Elementary School. Methodology: The method used is descriptive qualitative. Data were collected through in-terviews, observations, and document studies related to the implementation of differentiated learning and the use of the Merdeka Mengajar Platform ap-plication. Data were analyzed through data reduction, data presentation, and conclusion drawing. Assessment techniques for checking data validity are technical triangulation and source triangulation. Results: The results showed that differentiated learning has been implemented at Gadungan Elementary School, especially in Indonesian language subjects in class VI with the support of sources from the Merdeka Mengajar platform. Variations in differentiated learning methods can increase student motiva-tion and creativity. In addition, differentiated learning also has a positive impact on the development of Pancasila Student Profile characters, such as cooperation, creativity, and critical reasoning. The utilization of the Merdeka Mengajar platform is still not optimal, especially when using the assessment and reflection features. However, using the Merdeka Mengajar platform helps teachers find references to learning resources or teaching modules, ex-amples of formative assessments, and relevant learning videos. Applications/Originality/Value: Differentiated learning by utilizing the Merdeka Mengajar Platform has the potential to increase the effectiveness of the implementation of the inde-pendent curriculum.
Peningkatan pemahaman materi rangkaian listrik Untuk Mahasiswa PGSD UMS melalui Media Elektroconnect Fajarwati, Salsabila; Afifah, Marwa Faridatul; Nisa, Khoirun; Gusmiarni, Siti Rini; Khoiriyah, Hanifatun
Journal of Smart Education and Learning Vol. 1 No. 1 (2024): Journal of Smart Education and Learning
Publisher : Nur Science Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53088/jsel.v1i1.644

Abstract

Electrical circuit material is often considered complex and requires in-depth understanding. This study aims to evaluate the effectiveness of Elektroconnect media in improving UMS PGSD students' understanding of the material. This study uses a classroom action research approach with four main stages, namely planning, action, observation, and reflection. The methods used include quantitative and qualitative approaches, with instruments in the form of pre-test and post-test questions. The results of the study showed an increase in student understanding after using Elektroconnect media, as indicated by a comparison of the pre-test and post-test results. These findings indicate that Elektroconnect media is effective in supporting the learning of electrical circuit material among UMS PGSD students.
PERAN SHADOW TEACHER DALAM MENGOPTIMALKAN PEMBELAJARAN PADA PESERTA DIDIK SLOW LEARNER DI SEKOLAH INKLUSIF Afifah, Marwa Faridatul; Fatmasari, Erna Dwi; Annisa, Iut Diyah; Minsih, Minsih
Jurnal Elementary:Kajian Teori dan Hasil Penelitian Pendidikan Sekolah Dasar Vol 8, No 1: Januari 2025
Publisher : Universitas Muhammadiyah Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31764/elementary.v7i1.28437

Abstract

Tujuan  penelitian  ini adalah untuk mendeskripsikan peran shadow teacher dalam mengoptimalkan pembelajaran pada peserta didik slow learner di Sekolah Inklusif SD Inklusif & untuk menganalisis tantangan dan strategi yang dihadapi oleh shadow teacher dalam menjalankan perannya di sekolah inklusi SD Inklusif. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif yang menjelaskan data yang diperoleh dari hasil penelitian dan mendeskripsikan apa adanya. Pengumpulan data melibatkan 4 teknik yaitu wawancara, observasi, dokumentasi, dan kajian literatur. Analisis data menggunakan model Miles dan Huberman terdiri dari tiga fase yaitu reduksi data, tampilan data, dan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan peran penting shadow teacher dalam memberikan dukungan individual dan pengarahan khusus kepada anak ABK khususnya bagi anak slow learner. Berawal dari kepekaan guru kelas dalam mengenali karakteristik anak dengan slow learner, koordinasi dengan guru pendamping khusus, asesmen dan konsultasi dengan didampingi guru kelas, shadow teacher atau guru pendamping khusus, dan orang tua, hingga tahapan penanganan yang tepat yang harus dilakukan guna menindaklanjuti anak dengan slow learner. Implikasi penelitian ini memberikan pemahaman yang lebih baik tentang strategi dan praktik yang efektif dalam meningkatkan inklusif dan partisipasi anak berkebutuhan khusus dalam konteks pendidikan inklusif.
Co-Authors Anatri Desstya Annisa, Iut Diyah CHOIRUN NISA Fajarwati, Salsabila Fatmasari, Erna Dwi Gusmiarni, Siti Rini Khoiriyah, Hanifatun Khoirun Nisa Minsih