Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Attractive : Innovative Education Journal Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT]
Tanjung, Bayo Hadomuan
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Tipe dan Gaya Kepemimpinan dalam Perspektif Pendidikan Islam Fahri, Agung; Tanjung, Bayo Hadomuan; Robial; Angguan, Fitri; Diana, Nirva
Attractive : Innovative Education Journal Vol. 6 No. 3 (2024): Attractive : Innovative Education Journal
Publisher : CV. Creative Tugu Pena

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51278/aj.v6i3.1677

Abstract

This article discusses the types and styles of leadership in the perspective of Islamic education. Leadership style which is a characteristic of a leader in carrying out the management activity process. As well as the type of leadership that generally describes the general character of leadership in the world and Indonesia. The study in this research is a literature review that relies on data sources in the form of books/scriptures, scientific articles in journals, research results, and print media opinions related to the discussion theme, namely Types and Styles in the Perspective of Islamic Education. The data obtained from various sources are then processed and analyzed objectively and in depth through review activities, grouping, systematization, interpretation and verification of data from reading results from various sources. The results of this study conclude that there are four types of leadership in general, namely autocratic (authoritarian) leadership, democratic leadership, Laissez-Faire leadership and transformational leadership. The author also concludes regarding the Leadership Style that we usually encounter, namely charismatic style, servant style, coaching, and visionary. According to Islam, Management and leadership methods in the field of Islam prioritize justice and can be concluded from an Islamic perspective, namely justice, exemplary, trustworthy, and deliberation.
Manajemen Kurikulum dalam Mewujudkan Peserta Didik Cerdas dan Berakhlaqul Karimah di SMP IT Tunas Insan Cendikia Tanjung Bintang Lampung Selatan Tanjung, Bayo Hadomuan; Pahrudin, Agus; Dermawan, Oki
Jurnal Manajemen Pendidikan Dasar, Menengah dan Tinggi [JMP-DMT] Vol 7, No 2 (2026): JURNAL JMP-DMT
Publisher : UMSU

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30596/jmp-dmt.v7i2.29768

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengkaji secara mendalam manajemen kurikulum dalam mewujudkan peserta didik yang unggul dalam ilmu pengetahuan dan berakhlakul karimah. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan metode studi kasus di SMP IT Tunas Insan Cendikia Lampung Selatan, sebuah lembaga pendidikan Islam yang menerapkan Kurikulum Merdeka yang terintegrasi dengan kurikulum Jaringan Sekolah Islam Terpadu (JSIT). Integrasi kedua kurikulum tersebut dirancang untuk mengoptimalkan pengembangan potensi intelektual sekaligus membentuk karakter Islami yang berlandaskan nilai moral dan spiritual. Hasil penelitian menunjukkan bahwa manajemen kurikulum dilaksanakan secara sistemik, integratif, dan berkelanjutan melalui tahapan perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan evaluasi yang berorientasi pada keseimbangan antara kecerdasan intelektual dan pembentukan akhlakul karimah. Perencanaan dilakukan secara partisipatif dengan melibatkan seluruh pemangku kepentingan serta mengintegrasikan nilai-nilai Islam dalam tujuan dan perangkat pembelajaran dengan memperhatikan keberagaman potensi peserta didik. Pengorganisasian dilaksanakan secara kolaboratif melalui struktur yang jelas, pembagian tugas yang proporsional, dan koordinasi berkelanjutan. Pelaksanaan kurikulum diwujudkan melalui pembelajaran yang konsisten dan terintegrasi, metode yang variatif, keteladanan guru, serta program pembiasaan keagamaan. Evaluasi dilakukan secara sistematis dan menyeluruh mencakup proses pembelajaran, hasil akademik, dan perkembangan akhlakul karimah peserta didik, yang selanjutnya digunakan sebagai dasar refleksi dan perbaikan kurikulum secara berkelanjutan.Kata Kunci: Manajemen kurikulum, Kecerdasan, Akhlaqul karimah.
Co-Authors Agus Pahrudin Angguan, Fitri Fahri, Agung Nirva Diana Oki Dermawan Robial