Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI)
Erwin Saputra
Universitas Muhammadiyah Palembang
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Analisis Kebutuhan Pengembangan Modul Ajar Protufel (Produk Turunan F2 Eco Enzim Lengkuas) Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan dan Kreativitas pada Fase E Erwin Saputra; Sri Wardhani; Marlina Ummas Genisa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 5 No. 4 (2025): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2025 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v5i4.2983

Abstract

Modul ajar Kurikulum Merdeka bertujuan untuk memfasilitasi pengembangan keterampilan abad ke-21 dan berbagai bentuk literasi, seperti kreativitas dan literasi lingkungan. Hal ini menjadi dasar analisis kebutuhan guru Biologi dan murid dalam mengembangkan modul ajar Protufel (Produk Turunan Fermentasi Kedua Eco Enzim Lengkuas) berbasis Project Based Learning (PjBL) untuk meningkatkan kreativitas dan literasi lingkungan pada Fase E. Metode penelitian yang digunakan adalah deskriptif kualitatif dengan tenik pemilihan subjek purposive sampling terdiri dari 4 orang guru Biologi dan 119 murid kelas X, data dikumpulkan melalui angket dan wawancara. Hasil temuan menunjukkan bahwa (1) Dibutuhkannya modul ajar cetak agar tidak bergantung dengan stabilitas signal; (2) Model pembelajaran yang diinginkan adalah PjBL karena mampu melibatkan murid secara aktif untuk menentukan jadwal, mendesain prototype, membuat dan menyajikan produk sebagai bentuk solusi dari permasalahan lingkungan yang dihadapi; (3) Kebutuhan integrasi literasi lingkungan, kreativitas, dan materi Protufel terhadap pembelajaran Biologi Fase E pada sub Perubahan Lingkungan (Iklim). Temuan ini bermanfaat sebagai bahan validasi bahwa modul ajar Protufel berbasis PjBL adalah solusi yang dibutuhkan untuk mengatasi kendala guru dalam penyusunan modul dan sintak PjBL, sekaligus meningkatkan literasi lingkungan dan kreativitas murid pada materi Perubahan Lingkungan. Harapan untuk penelitian selanjutnya adalah melakukan pengembangan modul ajar yang diikuti dengan uji validitas, kepraktisan, dan efektivitasnya terhadap peningkatan literasi lingkungan dan kreativitas murid.
Pengembangan Modul Ajar Protufel (Produk Turunan F2 Eco-Enzyme Lengkuas) Berbasis PjBL untuk Meningkatkan Literasi Lingkungan dan Kreativitas pada Fase E Erwin Saputra; Sri Wardhani; Marlina Ummas Genisa
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI) Vol. 6 No. 4 (2026): Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Indonesia (JPPI), 2026 (4)
Publisher : Yayasan Pendidikan Bima Berilmu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.53299/jppi.v6i4.5321

Abstract

Tujuan penelitian ini adalah untuk menguraikan analisis kebutuhan pembelajaran biologi dan mengembangkan modul ajar Protufel berbasis proyek (PjBL) yang valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan kreativitas dan literasi lingkungan. Metode penelitian ini menggunakan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, and Disseminate) dan teknik pengumpulan data berupa angket, wawancara, tes, dokumentasi, dan observasi. Penelitian ini melibatkan murid SMA Negeri 1 Talang Ubi dengan sampel dari kelas X1 dan X2. Analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas, t-test, Wilcoxon, Mann-Whitney, dan N-Gain. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul ajar Protufel sangat valid (91,00%), praktis (96,35% keterbacaan murid; penilaian guru 94,05%); dan efektif meningkatkan literasi lingkungan (N-Gain pengetahuan-keterampilan 0,6. Kreativitas kelompok berbeda secara signifikan (Sig. < 0,001) yang ditunjukkan dari uji Mann-Whitney dan Wilcoxon. Modul Protufel berbasis PjBL valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan literasi lingkungan dan kreativitas murid fase E tentang materi Mitigasi Perubahan Iklim dengan hasil keterlaksanaan pembelajaran 99,49% dan respons murid 90,56%. Rekomendasi pengabdian selanjutnya adalah melakukan pendampingan kepada guru agar dapat memahami sintaks PjBL pada pembelajaran Protufel, mendorong murid memaksimalkan penggunaan LKM dan materi ajar, serta mengembangkan variasi Protufel seperti sabun padat, sabun cuci piring, dan pupuk organik cair untuk memperkuat kreativitas dan literasi lingkungan murid.
Co-Authors Marlina Ummas Genisa Wardhani, Sri