Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal CENDEKIA PENDIDIKAN Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar
Nasution, Yusra Nasution
Unknown Affiliation
Humanities Education Mathematics Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN AUDITORY INTELLECTUALY REPETITION (AIR) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PEMBELAJARAN IPAS DI KELAS IV SD NEGERI 101845 SUKAMAKMUR Rilyana, Prisilla; Tamba, Robenhart; Zainuddin, Zainuddin; Nasution, Yusra Nasution; sidik Siregar, Fajar
CENDEKIA PENDIDIKAN Vol 4 No 1 (2025): Edisi Februari
Publisher : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Abdurachman Saleh Situbondo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36841/cendekiapendidikan.v4i1.6087

Abstract

Penelitian ini dilaksanakan untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV SD Negeri 101845 Sukamakmur T.A 2024/2025. Penelitian ini menggunakan penelitian Quasi Experimen. Sedangkan Desain yang digunakan adalah Quasi Experimental Design (Nonequivalent control group design). Hasil penelitian dapat dilihat ketika peneliti memberikan tes pretest kepada siswa kelas eksperimen dan kelas kontrol, hasil skor rata-rata pretest pada kelas eksperimen yaitu 41,4 sedangkan skor rata-rata pada kelas kontrol yaitu 39,17 Kemudian pada dua kelas tersebut diberikan perlakuan yang berbeda dengan materi yang sama yaitu Tumbuhan, Sumber Kehidupan Di Bumi, di kelas eksperimen pembelajaran menggunakan model pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR), sedangkan kelas kontrol menggunakan model konvensional. Selanjutnya kedua kelas diberikan soal posttest. Berdasarkan hasil posttest terlihat bahwa skor rata-rata posttest yang diperoleh kelas eksperimen 77,92 sedangkan skor rata-rata pada kelas kontrol 48,75. Berdasarkan uji normalitas pada penelitian ini diketahui bahwa seluruh data dalam penelitian ini, diketahui bahwa data pretest dan posttest baik pada kelas eksperimen maupun kelas kontrol berdistribusi normal, selanjutnya uji homogenitas menunjukkan nilai 0,306 > 0,05 atau data pada penelitian ini tergolong homogen. Selanjutnya peneliti melakukan uji hipotesis menggunakan independent sampel t-test karena data pada penelitian ini berdistribusi normal dan homogen. Hasil uji-t menunjukan bahwa thitung (2-tailed) < ttabel (0,000 < 0,05) atau H0 ditolak dan Ha diterima. Maka dapat disimpulkan bahwa mengetahui Pengaruh yang signifikan pada model Pembelajaran Auditory Intellectually Repetition (AIR) Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Tema Mata Pelajaran IPAS Di Kelas IV SD Negeri 101845 Sukamakmur T.A 2024/2025.
PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CORE (CONNECTING, ORGANIZING, REFLECTING, EXTENDING) TERHADAP HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV Perangin-angin, Laurensia Masri Perangin angin; Harahap, Nikmal Luthfi; Unita, Imelda Free Unita; Perangin-angin, Laurensia Masri Perangin-angin; Ananda, Lala Jelita Ananda; Nasution, Yusra Nasution
Jurnal Merah Putih Sekolah Dasar Vol. 3 No. 2 (2025): NOVEMBER 2025
Publisher : Universitas Negeri Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24114/jmpsd.v3i2.69501

Abstract

This research is based on the low achievement of fourth-grade students in social studies, which have not yet met the established Minimum Completion Criteria. This is due to the teacher-centered learning process, which uses conventional teaching methods. This learning process does not optimally encourage student activity and engagement, creating a monotonous learning environment that results in low student motivation and enthusiasm for learning. This study used the CORE (Connecting, Organizing, Reflecting, Extending) learning model, which emphasizes student-centered learning, where students connect, organize, rethink, and expand their understanding of the learning material. This study employed a nonequivalent control group design with a sample of 72 students (36 students in the control class and 36 students in the experimental class). The research instrument was a multiple-choice test that had been piloted. The data were analyzed using descriptive and inferential statistics. The results indicate that the CORE (connecting, organizing, reflecting, and extending) learning model significantly influences the science learning outcomes of fourth-grade students at MIN 1 Padangsidempuan. This is demonstrated by the hypothesis test calculation using a paired sample t-test, which showed a value of 0.000 < 0.05, thus rejecting H0 and accepting Ha.
Co-Authors Ananda, Lala Jelita Ananda Harahap, Nikmal Luthfi Perangin-angin, Laurensia Masri Perangin angin Perangin-angin, Laurensia Masri Perangin-angin Rilyana, Prisilla ROBENHART TAMBA Sidik Siregar, Fajar Unita, Imelda Free Unita Zainuddin, Zainuddin