Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Journal of Education and Instruction (JOEAI) Kajian Pendidikan Dasar (KAPEDAS)
Alwis, Joni
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Pengembangan E-LKPD Berbasis STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) Materi Wujud Zat dan Perubahannya untuk Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Siswa Kelas IV MI Alwis, Joni; Widi Winarni, Endang; Agusdianita, Neza
Jurnal Kajian Pendidikan Dasar Vol. 5 No. 1 (2026): Maret
Publisher : UNIB Press

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33369/kapedas.v5i1.48684

Abstract

The purpose of this study was to develop a STEM-based E-LKPD product on the states of matter and their changes to improve the cognitive learning outcomes of fourth-grade MI students. This study employed a Research and Development (R&D) approach using the ADDIE development model, which includes the stages of analysis, design, development, implementation, and evaluation. The data collected consisted of quantitative and qualitative data. Quantitative data were obtained from the validation results of material, language, and graphic experts, product trials, as well as effectiveness tests conducted through pretests and posttests. Qualitative data were gathered from interviews, observations, and questionnaires regarding teacher and student responses. The findings revealed that the STEM-based E-LKPD developed in this study was deemed appropriate for use based on evaluations by material, language, and graphic expert validators. Teacher and student responses fell into the very positive category, particularly concerning the appearance and ease of use of the media. Furthermore, the effectiveness test showed an improvement in students’ problem-solving abilities, with an N-Gain score of 0.7108, categorized as quite high. Based on these results, it can be concluded that the STEM-based E-LKPD is effective in improving the cognitive learning outcomes of fourth-grade MI students.
Kesulitan Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran IPAS Kurikulum Merdeka Kelas IV Utama, Tara Dika; Qumariah, Afifah; Alwis, Joni; Oktiara, Yuvela; Pramawati, Titi Selvia; Sugianto, Nopiar; Badeni, Badeni
JOEAI (Journal of Education and Instruction) Vol. 8 No. 1 (2025): JOEAI (Journal of Education and Instruction)
Publisher : Institut Penelitian Matematika, Komputer, Keperawatan, Pendidikan dan Ekonomi (IPM2KPE)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31539/joeai.v8i1.13375

Abstract

Kesulitan belajar adalah suatu kondisi di mana peserta didik tidak dapat berhasil belajar karena mengalami ancaman, hambatan, atau gangguan lain dalam belajarnya. Tujuan penelitian ini adalah untuk menganalisis kesulitan belajar peserta didik pada mata pelajaran IPAS dalam kurikulum merdeka, memperjelas penyebabnya, dan mengetahui upaya apa yang dapat dilakukan oleh peserta didik dan guru dalam memecahkan masalah agar diperoleh hasil belajar yang optimal. Metode yang digunakan adalah pendekatan kualitatif dengan format deskriptif kualitatif melalui penelitian lapangan. Penelitian ini memperoleh data melalui observasi dan wawancara terhadap 10 peserta didik dan satu guru di Bengkulu Selatan. Kesulitan belajar peserta didik disebabkan oleh beberapa faktor, antara lain karakteristik seperti gaya belajar, motivasi belajar, dan minat belajar. Peserta didik yang kesulitan mempelajari ilmu pengetahuan dan teknologi cenderung tidak dapat berkonsentrasi pada proses pembelajaran di kelas karena kurangnya minat belajar. Upaya guru untuk membangkitkan minat dan motivasi belajar pada peserta didik tersebut antara lain dengan melakukan diversifikasi pembelajaran terutama melalui permainan dan sesi tanya jawab, serta pemberian hadiah kepada peserta didik yang menjawab pertanyaan dengan baik. Hal ini terbukti dapat meningkatkan motivasi dan minat belajar peserta didik. Kata Kunci: Kesulitan belajar, IPAS, Kurikulum Merdeka.
Co-Authors Agusdianita, Neza Badeni Badeni, Badeni Oktiara, Yuvela Pramawati, Titi Selvia Qumariah, Afifah Sugianto, Nopiar Utama, Tara Dika Widi Winarni, Endang