Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Mudabbir: Journal Research and Education Studies Innovative: Journal Of Social Science Research
Putri, Melani Eka
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Public Health Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Implementasi Kurikulum Merdeka dan Media Pembelajaran Inovasi Pendidikan Ekonomi di Indonesia Putri, Melani Eka; Zulhuda, Rahmania; Putri, Desi Armi Eka
Innovative: Journal Of Social Science Research Vol. 5 No. 1 (2025): Innovative: Journal Of Social Science Research
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/innovative.v5i1.18099

Abstract

Abstrak Implementasi Kurikulum Merdeka dalam dunia pendidikan bertujuan untuk mengatasi tantangan seperti rendahnya minat belajar siswa dan kesulitan dalam memahami konsep-konsep ekonomi yang kompleks. Kurikulum Merdeka dirancang untuk memberikan otonomi pendidikan yang lebih besar dengan mengembangkan kurikulum yang relevan dengan kebutuhan dan konteks siswa serta mendorong partisipasi dan pengembangan karakter siswa melalui sila Pancasila. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menganalisis bagaimana kurikulum Merdeka dan media pengajaran inovatif dapat meningkatkan kualitas pendidikan ekonomi di Indonesia. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah pendekatan kualitatif dengan menggunakan teknik dokumentasi, yaitu pengumpulan data dari berbagai literatur terkait. Temuan penelitian menunjukkan bahwa penerapan Kurikulum Merdeka dapat meningkatkan pemahaman konsep ekonomi siswa. Penggunaan media pembelajaran inovatif, seperti teknologi digital dan metode interaktif, terbukti efektif dalam menciptakan pengalaman belajar yang menarik dan bermakna. Kesimpulan dari penelitian ini adalah bahwa Kurikulum Merdeka, dengan dukungan dari pemerintah dan pemangku kepentingan, serta penggunaan media pembelajaran inovatif, memiliki potensi besar untuk meningkatkan kualitas pendidikan ekonomi di Indonesia dan mempersiapkan siswa untuk menghadapi tantangan ekonomi di masa depan. Kata Kunci: Kurikulum Merdeka, Media Pembelajaran Inovatif, Pendidikan Ekonomi
Pendekatan Pembelajaran Mendalam: Telaah Buku Teks Bahasa Indonesia Fase-D di Provinsi Jambi Flora, Aizya; Putri, Melani Eka; Rizkia, Tsania Binuri; Fahera, Difa; Putri, Anisa Lidia
MUDABBIR Journal Research and Education Studies Vol. 5 No. 2 (2025): Vol. 5 No. 2 Juli-Desember 2025
Publisher : Perkumpulan Manajer Pendidikan Islam Indonesia (PERMAPENDIS) Prov. Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56832/mudabbir.v5i2.2087

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis penerapan prinsip pembelajaran mendalam (deep learning) dalam buku teks Bahasa Indonesia Fase D yang digunakan pada jenjang SMP/MTs di Provinsi Jambi, khususnya pada materi cerpen dalam Bab II “Buku-Buku Berbicara.” Dengan menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dan metode analisis isi, penelitian ini menelaah sejauh mana tiga dimensi pembelajaran mendalam—Mindful Learning, meaningful learning, dan joyful learning—terakomodasi dalam isi buku. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penerapan deep learning telah diupayakan namun belum merata pada seluruh dimensi. Dimensi joyful learning merupakan aspek yang paling terlihat melalui penyajian aktivitas kreatif dan interaktif yang mendorong keterlibatan siswa. Sebaliknya, Mindful Learning masih terbatas pada penyajian tujuan pembelajaran tanpa adanya kegiatan reflektif yang menumbuhkan kesadaran diri siswa. Sementara itu, meaningful learning hanya sebagian terwujud karena buku teks belum sepenuhnya mengaitkan isi cerpen dengan konteks sosial-budaya lokal Jambi maupun pengalaman nyata siswa. Temuan ini mengindikasikan bahwa buku teks memerlukan penguatan pada aspek reflektif dan kontekstual agar mampu mendukung pembelajaran mendalam secara optimal sesuai tuntutan Kurikulum Merdeka. Penelitian ini diharapkan menjadi rujukan bagi guru, pengembang kurikulum, dan penulis buku teks dalam menyempurnakan materi ajar berbasis pembelajaran mendalam.
Co-Authors Desi Armi Eka Putri Fahera, Difa Flora, Aizya Putri, Anisa Lidia Rizkia, Tsania Binuri Zulhuda, Rahmania