Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar Kanigara Afeksi: Jurnal Psikologi
Frisya Naomi Nurezalita
Unknown Affiliation
Humanities Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Education Industrial & Manufacturing Engineering Physics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN KOMPETENSI GURU MELALUI PELATIHAN P5 BERBASIS STEM: WORKSHOP KELOMPOK KERJA GURU SEKOLAH DASAR KOTA BEKASI Setiawan, Bramianto; Awalina Barokah; Djoko Nugroho; Acep Ega Wihara; Frisya Naomi Nurezalita; M.S., Zulela
Kanigara Vol 5 No 1 (2025): Kanigara
Publisher : Universitas PGRI Adi Buana Surabaya

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36456/kanigara.v5i1.10017

Abstract

Pancasila Student Profile Strengthening Project (P5) is a framework designed to integrate Pancasila values ​​into the learning process. With the curriculum transformation that leads to the development of student character, it is important for teachers to have a deep understanding of the implementation of P5. This training aims to improve the competence of teachers who are members of the Teacher Working Group (KKG) in Bekasi City in designing and implementing P5 based on the STEM (Science, Technology, Engineering, and Mathematics) approach. This activity is carried out in the form of intensive training and mentoring involving simulations, discussions, and direct practice. The evaluation results show that participants are able to integrate the STEM approach in the planning and implementation of P5 effectively. This article describes the methods, implementation, and impact of this training on strengthening teacher competence.
Analisis penerapan strategi pembelajaran bimbingan konseling untuk anak berkebutuhan khusus (ABK) dengan Autisme Acep Ega Wihara; Dahlia Mutiara; Frisya Naomi Nurezalita; Novita Alvionita; Nur Aliyah; Ridha Nurkholifah; Umi Kalsum; Winarsih
Afeksi: Jurnal Psikologi Vol. 3 No. 1 (2024): Afeksi: Jurnal Psikologi
Publisher : Afeksi: Jurnal Psikologi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

Fokus penelitian ini adalah bagaimana anak autis dididik di sekolah inklusi dan metode pembelajaran yang dapat meningkatkan perkembangan mereka. Salah satu tantangan utamanya adalah mencoba menerapkan pendekatan komprehensif, kekurangan sumber daya, dan pemahaman yang buruk oleh komunitas sekolah tentang kebutuhan anak autis. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menemukan pendekatan pembelajaran kualitatif yang efektif melalui wawancara dan observasi partisipan di SLB Wijayakusumah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pendekatan terpadu dan individual, dengan fokus pada pengembangan pemahaman yang mendalam, program pembelajaran yang sesuai, dan dukungan, bimbingan, dan nasehat, adalah penting untuk membantu anak autis belajar. Keterampilan sosial, kemandirian, dan kemampuan beradaptasi anak autis diperbaiki dengan menggunakan pendekatan pembelajaran ini. Oleh karena itu, penelitian ini menekankan betapa pentingnya menggunakan pendekatan komprehensif dan kerja sama untuk membuat lingkungan pembelajaran inklusif yang mendukung pertumbuhan.
Pengembangan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis TTS Untuk Meningkatkan Keterampilan Berpikir Kritis Pada Siswa Kelas V SDN Jayasampurna 02 Frisya Naomi Nurezalita; Awalina Barokah
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 03 (2025): Volume 10 No. 03 September 2025
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i03.32344

Abstract

Penelitian ini bertujuan mengembangkan media pembelajaran interaktif berbasis teka-teki silang (TTS) untuk meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa kelas V di SDN Jayasampurna 02. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model ADDIE yang meliputi analisis, desain, pengembangan, implementasi, dan evaluasi. Instrumen penelitian mencakup observasi, wawancara, dokumentasi, angket respon guru dan siswa, serta pretest dan posttest. Hasil validasi ahli menunjukkan rata-rata skor 96%, menandakan media sangat layak digunakan. Respon guru dan siswa juga mencapai 97% pada kategori sangat layak. Penggunaan media TTS mampu meningkatkan keterampilan berpikir kritis dengan nilai N-Gain rata-rata 0,69, termasuk kategori cukup efektif. Penelitian berlangsung dari Februari sampai Agustus 2025. Kesimpulannya, media pembelajaran interaktif berbasis TTS tidak hanya meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa, tetapi juga menciptakan suasana belajar yang menarik dan interaktif. Penelitian ini memberikan alternatif media inovatif yang bermanfaat bagi guru dan meningkatkan kualitas pendidikan dasar.
Co-Authors Acep Ega Wihara Barokah, Awalina Dahlia Mutiara Djoko Nugroho M.S., Zulela Novita Alvionita Nur Aliyah Ridha Nurkholifah Umi Kalsum WINARSIH