Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (Pendistra) JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana
Sinaga, Tiur Marnita
Unknown Affiliation
Humanities Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH MODEL PROBLEM BASED LEARNING (PBL) DALAM MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF SISWA PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V Siahaan, Leoni New Mercy; Sumbayak, Evan; Sigiro, Riris; Sihombing, Ronauli; Sinaga, Tiur Marnita
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5455

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Model Problem Based Learning (Pbl) Dalam Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Pada Mata Pelajaran Ipa Kelas V Sdn 091257 Gunung Hataran. Penelitian ini dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 091257 Gunung Hataran dengan 25 siswa yang akan dijadikan peneliti sebagai kelas eksperimen. Berdasarkan hasil penelitian yang dilakukan pada siswa kelas V SD Negeri 091257 Gunung Hataran tentang model Problem Based Learning dan hasil keterampilan intelektual siswa, maka dapat disimpulkan bahwa: Hasil penelitian di SD Negeri 091257 Gunung Hataran menunjukkan bahwa nilai Pretest siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 dengan kategori lulus 4 siswa dan siswa yang memperoleh nilai > 70 dengan kategori tidak lulus sebanyak 21 siswa dengan nilai rata-rata 63,88. Pada hasil keterampilan intelektual siswa Posttest, peneliti menemukan adanya peningkatan terhadap hasil leterampilan intelektual siswa. Hal ini dapat diketahui melalui banyaknya siswa yang memperoleh nilai ≥ 70 dengan kategori lulus yaitu 25 siswa dengan nilai rata-rata 83,32. Peroses pembelajaran pada pembelajaran subtema 2 persatuan dan kesatuan di SD Negeri 091257 Gunung Hataran dengan menggunakan model Problem Based Learning dapat menjadikan suasana pembelajaran lebih aktif dan kondusif karna siswa tidak lagi hanya mendengar dan menulis saja, tetapi siswa diarahkan untuk ikut serta dalam proses pembelajaran, guru hanya akan mengarahkan siswa untuk menemukan solusi dari permasalahan dalam pembelajaran. Berdasarkan analisis uji t diperoleh 〖 t〗_hitung sebesar 13,59 dan 〖 t〗_tabel 1,71. Maka 〖 t〗_hitung > 〖 t〗_tabel atau 13,59 > 1,71, sehingga dapat disimpulkan H_a diterima dan H_o ditolak. Hal ini menunjukkan bahwa model Problem Based Learning berpengaruh terhadap hasil keterampilan intelektual siswa kelas V pada pembelajaran subtema 2 persatuan dan kesatuan di SD Negeri 091257 Gunung Hataran.
Pengaruh Media Pembelajaran Diorama Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SD Negeri 091273 Karang Bangun Sinaga, Tiur Marnita; Lumbantobing, Minar Trisnawati; Sijabat, Desi
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 8 No 1 Juni 2025
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v8i1.4864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran diorama terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III SD 091273 Karang Bangun. Jenis penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan menggunakan one group pretest-posttest desain. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pilihan berganda sebanyak 25 butir soal yang sudah melalui tahap uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran soal dan uji daya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji N-gain dan Uji Hipotesis. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor Pretest 63,41 meningkatkan menjadi 91,56 pada postest. Hasil analisis Ngain menunjukkan distribusi data dengan skor N-Gain Skor 0,79 menunjukkan kategori peningkatan tinggi dengan efektivitas 78,70. pada uji hipotesis menunjukkan bahwa T-hitung 25,62 dan T-tabel 1,70. Hal ini menunjukkan bahwa T-hituing > T-Tabel yang artinya H1 diterima sedangkan H0 ditolak. hal ini dapat disimpuljkan bahwa terdapat pengaruh media diorama terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III pada materi mengenal keberagamaan agama di Indonesia.
Pengaruh Media Pembelajaran Diorama Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Pancasila Siswa Kelas III SD Negeri 091273 Karang Bangun Sinaga, Tiur Marnita; Lumbantobing, Minar Trisnawati; Sijabat, Desi
Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra (PENDISTRA) Vol 8 No 1 Juni 2025
Publisher : Universitas Katolik Santo Thomas Medan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.54367/pendistra.v8i1.4864

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh media pembelajaran diorama terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III SD 091273 Karang Bangun. Jenis penelitian yang digunakan ialah kuantitatif dengan menggunakan one group pretest-posttest desain. Sampel penelitian adalah seluruh siswa kelas III dengan menggunakan teknik sampling jenuh. Data dikumpulkan melalui tes pilihan berganda sebanyak 25 butir soal yang sudah melalui tahap uji validitas, uji reliabilitas, uji tingkat kesukaran soal dan uji daya. Data dianalisis menggunakan uji normalitas, uji N-gain dan Uji Hipotesis. Hasil Penelitian menunjukkan bahwa rata-rata skor Pretest 63,41 meningkatkan menjadi 91,56 pada postest. Hasil analisis Ngain menunjukkan distribusi data dengan skor N-Gain Skor 0,79 menunjukkan kategori peningkatan tinggi dengan efektivitas 78,70. pada uji hipotesis menunjukkan bahwa T-hitung 25,62 dan T-tabel 1,70. Hal ini menunjukkan bahwa T-hituing > T-Tabel yang artinya H1 diterima sedangkan H0 ditolak. hal ini dapat disimpuljkan bahwa terdapat pengaruh media diorama terhadap hasil belajar pendidikan pancasila siswa kelas III pada materi mengenal keberagamaan agama di Indonesia.
Co-Authors Lumbantobing, Minar Trisnawati RONAULI SIHOMBING, RONAULI Siahaan, Leoni New Mercy Sigiro, Riris Sijabat, Desi Sumbayak, Evan