Garuda - Garba Rujukan Digital

PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP EKTIVITAS SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN GIRSANG SIPANGAN BOLON Desi Sijabat
Jurnal Bahastra Vol 3, No 1 (2018): Edisi September 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v3i1.2659

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh iklim sekolah terhadap efektivitas Sekolah Dasar se- Kecamatan Girsang Sipangan Bolon. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional, dengan menggunakan alat analisis regresi sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 guru yang mengajar di Sekolah Dasar se- Kecamatan Girsang Sipangan Bolon, dengan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa besaranya pengaruh iklim sekolah terhadap efektivitas sekolah sebesar 0,776. Pola persamaan tersebut digambarkan dalam persamaan Y = 0.720 + 0,776X. Koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 79,7%, artinya iklim sekolah bisa menjelaskan efektivitas sebesar 79,7% dan selebihnya dapat dijelaskan dengan variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Upaya untuk meningkatkan efektivitas sekolah adalah sekolah juga harus menjalin kerjasama atau net working dengan pihak– pihak lain, memperhatikan keberhasilan akademik dan non akademik peserta didik, kepala sekolah juga harus melakukan pengawasan secara kontinyu saat guru-guru menjalankan tugasnya, menciptakan hubungan yang baik antara guru dengan guru, guru mampu mengidentifikasikan kesulitan belajar anak, dan memberikan kesempatan bagi para peserta didik untuk mengembangkan potensinya. Kata Kunci: Iklim Sekolah, Efektivitas SekolahAbstract. This study is aimed at knowing the influence of school climate towards the effectiveness of Elementary School Teachers at Girsang Sipanganbolon. The type of study used shall be corelational study by using simple random sampling technique The sample of this study consists of 30 teachers teaching of Elementary School Teachers at Girsang Sipanganbolon using sample random sampling. The result of the study shows that there is an influence between school climate towards school effectiveness much as 0,776 . The pattern of similarity is figured in equation Y = 0.720 + 0,776X . Determination coeficient obtained as much as 79,7%, which means that the school climate can explain as much as 79,7% and the more of it can be explained by other variables that cannot be described in this study. The effort in order to improve the school effectiveness shall be that the school also has to establish cooperation or net working with other parties, paying attention to academic and non academic achievements of the students, beside the school principal also has to conduct supervision continously when the teachers are performing their duties, creating good relationship among teachers, the teachers must be able to identify the learning difficulties of children, as well as providing opportunity for students to develop their potentials.Keywords : School Climate, School Effectiveness

PENGARUH IKLIM SEKOLAH TERHADAP EKTIVITAS SEKOLAH DASAR SE-KECAMATAN GIRSANG SIPANGAN BOLON Desi Sijabat
Jurnal Bahastra Vol 3, No 1 (2018): Edisi September 2018
Publisher : Universitas Islam Sumatera Utara

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.30743/bahastra.v3i1.2657

Abstrak. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh iklim sekolah terhadap efektivitas Sekolah Dasar se- Kecamatan Girsang Sipangan Bolon. Jenis Penelitian yang digunakan adalah penelitian korelasional, dengan menggunakan alat analisis regresi sederhana. Sampel dalam penelitian ini adalah 30 guru yang mengajar di Sekolah Dasar se- Kecamatan Girsang Sipangan Bolon, dengan menggunakan teknik simple random sampling. Hasil penelitian menunjukkan bahwa besaranya pengaruh iklim sekolah terhadap efektivitas sekolah sebesar 0,776. Pola persamaan tersebut digambarkan dalam persamaan Y = 0.720 + 0,776X. Koefisien determinasi yang diperoleh sebesar 79,7%, artinya iklim sekolah bisa menjelaskan efektivitas sebesar 79,7% dan selebihnya dapat dijelaskan dengan variabel lain yang tidak dibahas dalam penelitian ini. Upaya untuk meningkatkan efektivitas sekolah adalah sekolah juga harus menjalin kerjasama atau net working dengan pihak– pihak lain, memperhatikan keberhasilan akademik dan non akademik peserta didik, kepala sekolah juga harus melakukan pengawasan secara kontinyu saat guru-guru menjalankan tugasnya, menciptakan hubungan yang baik antara guru dengan guru, guru mampu mengidentifikasikan kesulitan belajar anak, dan memberikan kesempatan bagi para peserta didik untuk mengembangkan potensinya. Kata Kunci: Iklim Sekolah, Efektivitas SekolahAbstract. This study is aimed at knowing the influence of school climate towards the effectiveness of Elementary School Teachers at Girsang Sipanganbolon. The type of study used shall be corelational study by using simple random sampling technique The sample of this study consists of 30 teachers teaching of Elementary School Teachers at Girsang Sipanganbolon using sample random sampling. The result of the study shows that there is an influence between school climate towards school effectiveness much as 0,776 . The pattern of similarity is figured in equation Y = 0.720 + 0,776X . Determination coeficient obtained as much as 79,7%, which means that the school climate can explain as much as 79,7% and the more of it can be explained by other variables that cannot be described in this study. The effort in order to improve the school effectiveness shall be that the school also has to establish cooperation or net working with other parties, paying attention to academic and non academic achievements of the students, beside the school principal also has to conduct supervision continously when the teachers are performing their duties, creating good relationship among teachers, the teachers must be able to identify the learning difficulties of children, as well as providing opportunity for students to develop their potentials.Keywords : School Climate, School Effectiveness

Hubungan Kecemasan Berkomunikasi dan Percaya Diri dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar Eva Pasaribu; Desi Sijabat
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2441

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara Hubungan Antara Kecemasan Berkomunikasi dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas V SD Negeri 122374 Pematangsiantar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu V-1, V-2 yang berjumlah 83 siswa. Dan yang menjadi sampel adalah berjumlah 83 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, dan dokumentasi. Validitas angket diuji dengan rumus korelasi product moment. Sedangkan uji reliabilitas diuji dengan menggunakan rumus croncbach alpha. Teknik analisi data dengan menggunakan rumus uji koefisien korelasi, uji t, uji F, dan uji terminasi. Hasil uji koefisien menunjukkan terdapat hubungan antara variabel kecemasan berkomunikasi dan percaya diri dengan hasil belajar sebesar Ŷ = 27, 090 + 0,557 X1 + 0,154 X2. Hasil uji koefisien determinasi menunjukkan kontribusi kecemasan berkomunikasi dan percaya diri secara bersama-sama memberikan hubungan dengan hasil belajar sebesar 80 %, sedangkan sisanya 20 % dipengaruhi oleh variabel- variabel lain yang berada diluar analisa penelitian.

UPAYA MENINGKATAKAN KINERJA GURU SEKOLAH DASAR SE- KECEMATAN PANTAI CERMIN Desi Sijabat; Tarsicius Sunaryo
Jurnal Manajemen Pendidikan Vol 7 No 2 (2018): JULI
Publisher : Pascasarjana Universitas Kristen Indonesia Program Magister Administrasi/Manajemen Pendidikan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Behavior or action by teachers in primary schools can be used as a strategy to improve the performance of elementary school teachers in Pantai Cermin sub-district. This study aims to analyze the influence of work motivation and academic supervision on teaching performance of elementary school teachers in PaNtai Cermin sub-district. This study uses regression analysis tool. The sample in this study were 35 teachers from 100 teachers using simple random sampling technique. The results showed that work motivation and academic supervision affect teacher performance can be described with the equation y = 0.42 + 0.44X1 + 0.43X2. Work motivation and academic supervision together can explain teacher performance by 51%. Efforts to improve teachers‟ performance include providing equal opportunities for teachers to attend training, improving payroll systems and increasing teachers' salaries according to regional minimum wages, building close relationships among teachers and principals and cultivating deliberations in the school environment and continuous guidance

Hubungan Kecemasan Berkomunikasi dan Percaya Diri dengan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Sekolah Dasar Eva Pasaribu; Desi Sijabat
Jurnal Basicedu Vol 6, No 2 (2022): April Pages 1500- 3199
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i2.2441

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada hubungan yang signifikan antara Hubungan Antara Kecemasan Berkomunikasi dan Percaya Diri Terhadap Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Siswa Kelas V. Penelitian ini dilaksanakan di Kelas V SD Negeri 122374 Pematangsiantar. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa yang terdiri dari 2 kelas yaitu V-1, V-2 yang berjumlah 83 siswa. Dan yang menjadi sampel adalah berjumlah 83 siswa dengan menggunakan teknik random sampling. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan observasi, angket, dan dokumentasi. Validitas angket diuji dengan rumus korelasi product moment. Sedangkan uji reliabilitas diuji dengan menggunakan rumus croncbach alpha. Teknik analisi data dengan menggunakan rumus uji koefisien korelasi, uji t, uji F, dan uji terminasi. Hasil uji koefisien menunjukkan terdapat hubungan antara variabel kecemasan berkomunikasi dan percaya diri dengan hasil belajar sebesar Ŷ = 27, 090 + 0,557 X1 + 0,154 X2. Hasil uji koefisien determinasi menunjukkan kontribusi kecemasan berkomunikasi dan percaya diri secara bersama-sama memberikan hubungan dengan hasil belajar sebesar 80 %, sedangkan sisanya 20 % dipengaruhi oleh variabel- variabel lain yang berada diluar analisa penelitian.

Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Motivasi Kerja Guru Sekolah Dasar Desi Sijabat; Eva Pasaribu; Lisbet Novianti Sihombing
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4100

Untuk mewujudkan potensi sekolah yang efektif, kompetensi guru akan berperan penting dalam pengembangan lingkungan belajar yang dinamis, kreatif, produktif, dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi kerja terhadap kompetensi pedagogik guru yang bekerja di Kecamatan Girsang Sipanganbolon dalam rangka memenuhi tujuan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif, dan jenis penelitian yang dilakukan adalah korelasional. Populasi yang diteliti dalam penelitian ini adalah 35 orang tenaga pendidik yang saat ini bekerja di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara variabel x (motivasi kerja) yang berpengaruh terhadap variabel y yang berpengaruh (kompetensi pedagogik). Peningkatan motivasi kerja instruktur diikuti dengan peningkatan kompetensi pedagogik guru tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa nilai kompetensi pedagogik akan tumbuh sebesar 0,776 untuk setiap peningkatan nilai motivasi kerja sebesar 0,776. Temuan analisis data penelitian ini dan pengujian hipotesis memungkinkan adanya kemungkinan penarikan kesimpulan bahwa ada hubungan antara kompetensi pedagogik guru dengan motivasi kerja guru. Hubungan antara kedua variabel tersebut dapat direpresentasikan dengan persamaan Y = 0,720 + 0,776x.

PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) DAN MOTIVASI BELAJAR TERHADAP KETERAMPILAN MENULIS CERPEN SISWA KELAS V SDN 060908 MEDAN Siti Rahmadhani Siregar; Desi Sijabat
Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar Vol 9, No 2 (2022): Bina Gogik: Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar
Publisher : Bina Gogik : Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstrak: Tujuan dalam penelitian ini adalah (1) untuk mengetahui adanya pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap kemampuan menulis cerpen dan (2) untuk mengetahui seberapa besar pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) dan motivasi belajar terhadap kemampuan menulis cerpen siswa di kelas V SDN 060908 Medan. Penelitian ini dilaksanakan di kelas V SDN 060908 Medan. Penelitian ini menggunakan Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan jenis penelitian adalah quasi experimental. Populasinya adalah siswa kelas V SDN 060908 Medan. Teknik pengambilan sampel yaitu total sampling. Sampel dalam penelitian ini adalah semua siswa yaitu sebanyak 25 siswa pada kelas V-A dan sebanyak 25 siswa pada kelas V-B. Metode pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini adalah (1) observasi, (2) kuesioner (angket), (3) tes, dan (4) dokumentasi. Teknik analisis data yang digunakan adalah analisis data statistik uji ANOVA. Selanjutnya tahapan-tahapan yang dilakukan dalam penelitian ini adalah: (1) tahap persiapan, (2) tahap pelaksanaan, (3) tahap pengolahan, dan (4) tahap pelaporan. Kata-kata kunci: Contextual Teaching and Learning (CTL), Motivasi Belajar, Kemampuan.

Meningkatkan Kompetensi Pedagogik Guru melalui Motivasi Kerja Guru Sekolah Dasar Desi Sijabat; Eva Pasaribu; Lisbet Novianti Sihombing
Jurnal Basicedu Vol 6, No 6 (2022): December 2022
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/basicedu.v6i6.4100

Untuk mewujudkan potensi sekolah yang efektif, kompetensi guru akan berperan penting dalam pengembangan lingkungan belajar yang dinamis, kreatif, produktif, dan menyenangkan. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar pengaruh motivasi kerja terhadap kompetensi pedagogik guru yang bekerja di Kecamatan Girsang Sipanganbolon dalam rangka memenuhi tujuan yang telah ditetapkan dalam penelitian ini. Penelitian ini menggunakan metodologi kuantitatif, dan jenis penelitian yang dilakukan adalah korelasional. Populasi yang diteliti dalam penelitian ini adalah 35 orang tenaga pendidik yang saat ini bekerja di sekolah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa terdapat hubungan antara variabel x (motivasi kerja) yang berpengaruh terhadap variabel y yang berpengaruh (kompetensi pedagogik). Peningkatan motivasi kerja instruktur diikuti dengan peningkatan kompetensi pedagogik guru tersebut. Hal ini menunjukkan bahwa nilai kompetensi pedagogik akan tumbuh sebesar 0,776 untuk setiap peningkatan nilai motivasi kerja sebesar 0,776. Temuan analisis data penelitian ini dan pengujian hipotesis memungkinkan adanya kemungkinan penarikan kesimpulan bahwa ada hubungan antara kompetensi pedagogik guru dengan motivasi kerja guru. Hubungan antara kedua variabel tersebut dapat direpresentasikan dengan persamaan Y = 0,720 + 0,776x.

Pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping terhadap Hasil Belajar Siswa pada Subtema 2 Manusia dan Lingkungan di Kelas SDN 091316 Unggulan Pematang Raya Ewis Feronika Septian Sipayung; Rio Parsaoran Napitupulu; Desi Sijabat
Jurnal Pendidikan dan Konseling (JPDK) Vol. 4 No. 6 (2022): Jurnal Pendidikan dan Konseling
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jpdk.v4i6.9017

Tujuan dari penelitian ini yakni untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Mind Mapping terhadap hasil belajar siswa pada Subtema 2 Manusia dan Lingkungan di kelas V SDN 091316 Unggulan Pematangraya Penelitian yang digunakan adalah penelitian kuantitatif karena masalah yang dibawa berhubungan jelas dengan data penelitian berupa fakta yang dibuktikan melalui angka-angka serta fakta yang terjadi dilapangan melalui observasi dan analisis menggunakan ststistik. Populasi penelitian sebanyak 51siswa. Sampel sebanyak 26 siswa. Variabel dalam penelitian ini adalah pengaruh model pembelajaran Mind Mapping (X) dan hasil belajar (Y). Metode pengumpulan data berupa tes yaitu dengan quasi eksperimen. Teknik analisis data menggunakan uji normalitas, homogenitas dan uji hipotesis. Berdasarkan hasil penelitian yang telah dilakukan untuk data pengaruh Model Pembelajaran Mind Mapping dengan jumlah sampel 26 orang kemudian didapat jumlah nilai pretest 1146 dengan ratarata nilai 44,08 dan nilai tertinggi yang didapat 73 dan terendah 0. Setelah dilakukan perlakuan maka hasil posttest didapat jumlah nilai 2139, dengan rata-rata 82,27 dan nilai tertinggi yang didapatkan100 dan terendah 60 Dari perhitungan uji hipotesis dengan uji t hasil yang diperoleh nilai t sebesar 15,024 ? 1,676 Nilai signifikansi sebesar 0,00 dengan probilitas < 0,05. Dengan demikian dapat disimpulkan adanya pengaruh model mind mapping terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran tematik subtema 2 “Manusia dan Lingkungan” di SD Negeri 091316 Unggulan Pematangraya.

Sosialisasi Penggunaan Aplikasi Google Meet dalam Pembelajaran Daring di SD Negeri 091316 Pematang Raya Desi Sijabat; Vina Adelia Sinaga
Jurnal Inovasi Pengabdian dan Pemberdayaan Masyarakat Vol 1 No 1 (2021): JIPPM - Juni 2021
Publisher : CV Firmos

Di masa pandemi COVID-19 solusi untuk membatasi penyebaran COVID-19 dengan menjaga jarak fisik satu sama lain dan tetap berada didalam rumah. Di seluruh dunia jutaan orang telah meninggalkan kantor menyusul instruksi pemerintah agar karyawan bekerja dari rumah. Terjadinya perubahan pada proses pembelajaran dari tatap muka menjadi Pembelajaran jarak jauh yang diakibatkan oleh COVID-19 yang terjadi saat ini. Tujuan dilaksanakannya pengabdian masyarakat ini adalah agar guru-guru di SD Negeri 091316 Pematang Raya khususnya guru kelas mendapatkan informsi mengenai penggunaan aplikasi google meet dalam proses pembelajaran online. Sistem daring (online) dilakukan untuk mengimplementasikan protocol pencegahan COVID-19 yang dikeluarkan oleh pemerintah. Pengunaan google meet merupakan salah satu fitur dari google yang bisa dimanfaatkan untuk work from home saat social distancing untuk mencegah penyebaran virus COVID-19. Google meet memungkinkan pengguna untuk melakukan panggilan video dengan 30 pengguna lainnya per pertemuan. Dengan kata lain, google meet bisa menjadi media alternatif untuk proses belajar mengajar, bersosialisasi dengan rekan kantor atau bahkan melakukan rapat kerja dari dalam rumah. Metode yang digunakan adalah metode sosialisasi dan tanya jawab kepada guru-guru di Sd Negeri 091316 Pematang Raya. Hasil yaang diperoleh adalah meningkatnya pengetahuan guru dalam pembelajaran online dan bertabahnay informasi tentang penggunan aplikasi yang efektif saat mengajar daring, karena berhasil tidaknya proses pembelejaran tidak hanya dari proses tatap muka.

Title

Found 76 Documents
Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title Search

Found 76 Documents Search

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Abstract

Title

Found 76 Documents
Search