Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Aurelia: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia
Siahaan, Mutiara Santi
Unknown Affiliation
Humanities Computer Science & IT Education Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV Siahaan, Novia Tiladur Natalin; Matondang, Dameria Dinamita; Saragih, Sonia Sagita; Saragih, Richsya Octrasima; Siahaan, Mutiara Santi; Simbolon, Rorenta Desfrinaya; Pasaribu, Eva
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5456

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 124398 Jalan Perwira. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru wali kelas IV di SD Negeri 124398 Jalan Perwira. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap minat belajar siswa kelas IV. Hasil analisis data menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan peningkatan minat belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan aktivitas siswa dalam kelas, partisipasi dalam, serta respon positif siswa terhadap tugas-tugas yang diberikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Oleh karena itu, disarankan agar para pendidik dapat lebih sering menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dalam kegiatan pembelajaran di kelas Pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning atau PBL) adalah metode yang memberikan siswa kesempatan untuk belajar melalui penyelesaian masalah nyata dan relevan. Hasil penelitian ini memiliki implikasi penting bagi para pendidik, khususnya guru kelas IV. Pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi salah satu strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasi masalah rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran tertentu. Penelitian ini juga memberikan kontribusi pada pengembangan praktik pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa.
Pengaruh Motivasi Guru Sebagai Faktor Penentu Keberhasilan Program Literasi UPTD SD Negeri 124386 Pematangsiantar Matondang, Dameria Dinamita; Napitupulu, Mia Naftalia; Siahaan, Mutiara Santi; Siahaan, Novia Tiladur Natalin; Saragih, Richsya Octra Sima; Saragih, Sonia Sagita; Napitu, Zefany Liz Danela; Sinaga, Asima Rohana
AURELIA: Jurnal Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Indonesia Vol 5, No 1 (2026): January 2026
Publisher : CV. Rayyan Dwi Bharata

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.57235/aurelia.v5i1.7899

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh motivasi guru terhadap keberhasilan program literasi di Sekolah Dasar. Motivasi guru, baik intrinsik maupun ekstrinsik, diyakini memainkan peran penting dalam pelaksanaan program literasi yang efektif dan berkelanjutan. Metode penelitian yang digunakan adalah pendekatan kuantitatif dengan teknik survei terhadap guru-guru SD di beberapa sekolah dasar negeri dan swasta. Hasil penelitian menunjukkan bahwa tingkat motivasi guru yang tinggi berkorelasi positif dengan keberhasilan pelaksanaan program literasi, ditandai dengan meningkatnya minat baca siswa, ketersediaan bahan bacaan, dan inovasi dalam strategi pembelajaran literasi. Temuan ini menegaskan bahwa pemberdayaan dan penghargaan terhadap guru menjadi kunci dalam menciptakan budaya literasi yang kuat di lingkungan sekolah dasar.
Co-Authors Matondang, Dameria Dinamita Napitu, Zefany Liz Danela Napitupulu, Mia Naftalia Pasaribu, Eva Saragih, Richsya Octra Sima Saragih, Richsya Octrasima Saragih, Sonia Sagita Siahaan, Novia Tiladur Natalin Simbolon, Rorenta Desfrinaya Sinaga, Asima Rohana