Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.659
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Journal of Innovative and Creativity
Simbolon, Rorenta Desfrinaya
Unknown Affiliation
Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
PENGARUH PEMBELAJARAN BERBASIS MASALAH TERHADAP MINAT BELAJAR SISWA KELAS IV Siahaan, Novia Tiladur Natalin; Matondang, Dameria Dinamita; Saragih, Sonia Sagita; Saragih, Richsya Octrasima; Siahaan, Mutiara Santi; Simbolon, Rorenta Desfrinaya; Pasaribu, Eva
JURNAL RECTUM: Tinjauan Yuridis Penanganan Tindak Pidana Vol 4 No 2 (2024): EDISI 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat (LPPM) Universitas Darma Agung

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46930/jurnalrectum.v4i2.5456

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk melihat apakah ada Pengaruh Pembelajaran Berbasis Masalah Terhadap Minat Belajar Siswa Kelas Iv Di Sd Negeri 124398 Jalan Perwira. Dalam penelitian ini yang menjadi subjek penelitian adalah kepala sekolah, guru wali kelas IV di SD Negeri 124398 Jalan Perwira. Penelitian ini bertujuan untuk menguji pengaruh pembelajaran berbasis masalah terhadap minat belajar siswa kelas IV. Hasil analisis data menunjukkan adanya pengaruh positif yang signifikan antara penerapan model pembelajaran berbasis masalah dengan peningkatan minat belajar siswa. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan aktivitas siswa dalam kelas, partisipasi dalam, serta respon positif siswa terhadap tugas-tugas yang diberikan. Temuan ini mengindikasikan bahwa pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi alternatif model pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam proses belajar. Oleh karena itu, disarankan agar para pendidik dapat lebih sering menerapkan model pembelajaran berbasis masalah dalam kegiatan pembelajaran di kelas Pembelajaran berbasis masalah (Problem-Based Learning atau PBL) adalah metode yang memberikan siswa kesempatan untuk belajar melalui penyelesaian masalah nyata dan relevan. Hasil penelitian ini memiliki implikasi penting bagi para pendidik, khususnya guru kelas IV. Pembelajaran berbasis masalah dapat menjadi salah satu strategi yang dapat diterapkan untuk mengatasi masalah rendahnya minat belajar siswa pada mata pelajaran tertentu. Penelitian ini juga memberikan kontribusi pada pengembangan praktik pembelajaran yang lebih inovatif dan berpusat pada siswa.
Peran Mahasiswa Program Pengalaman Lapangan (PPL) Dalam Meningkatkan Minat Membaca Pada Siswa Yang Mengalami Kesulitan Membaca Di UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar Nababan, Irene A.; Munthe, Mindoria; Simbolon, Rorenta Desfrinaya; Andriani, Siska; Br.Sibanariba, Hersiana; Saragih, Solya Septriana; Hutagalung, Trinisa; Napitupulu, Epenetus
Journal of Innovative and Creativity Vol. 5 No. 3 (2025)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v5i3.6180

Abstract

Rendahnya minat membaca pada siswa sekolah dasar menjadi salah satu persoalan literasi yang masih sering dijumpai di berbagai sekolah. Minat membaca yang lemah pada akhirnya berdampak pada kemampuan membaca permulaan dan pemahaman bacaan siswa. Kondisi inilah yang juga terjadi di UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar, terutama pada siswa kelas rendah yang masih menunjukkan kesulitan dalam mengenali huruf, menggabungkan suku kata, membaca dengan lancar, serta memahami isi teks sederhana. Dalam situasi tersebut, kehadiran mahasiswa Program Pengalaman Lapangan (PPL) menjadi sumber daya penting yang berkontribusi dalam memberikan pendampingan literasi kepada siswa. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan secara mendalam peran mahasiswa PPL dalam meningkatkan minat membaca siswa serta menganalisis bagaimana pendampingan tersebut berdampak terhadap perkembangan kemampuan membaca permulaan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek terdiri dari delapan siswa yang mengalami kesulitan membaca, satu guru kelas, dan tujuh mahasiswa PPL. Data dikumpulkan melalui observasi, wawancara, serta dokumentasi kegiatan literasi yang dilakukan selama masa PPL. Hasil penelitian menunjukkan bahwa mahasiswa PPL berperan sebagai fasilitator, tutor individual, pengembang media literasi, serta motivator yang memberikan dukungan emosional kepada siswa. Berbagai strategi literasi yang diterapkan seperti membaca nyaring, membaca berulang, picture walk, permainan fonetik, penggunaan kartu kata, dan storytelling terbukti efektif dalam membangun minat membaca siswa. Pendampingan tersebut juga memberikan dampak positif terhadap perkembangan kemampuan membaca siswa, terutama dalam peningkatan kelancaran membaca, ketepatan pelafalan, penguasaan huruf dan suku kata, serta kemampuan memahami isi bacaan sederhana. Penelitian ini menegaskan bahwa mahasiswa PPL memiliki peran signifikan dalam memperkuat pembelajaran literasi dasar dan mendukung guru dalam membangun budaya membaca yang efektif di sekolah dasar.
Pengaruh Penggunaan Media Audio Visual Berbasis Canva Terhadap Motivasi Belajar Siswa UPTD SD Negeri 122349 Pematangsiantar Siahaan, Theresia Monika; Silalahi, Winda; Sihombing, Reyza Tiavan Recia; Munthe, Mindoria; Simbolon, Rorenta Desfrinaya; Siburian, Theresia
Journal of Innovative and Creativity Vol. 6 No. 1 (2026)
Publisher : Fakultas Ilmu Pendidikan Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/joecy.v6i1.7256

Abstract

Motivasi belajar merupakan salah satu faktor penting yang menentukan keberhasilan proses pembelajaran di sekolah dasar. Namun, pada praktiknya pembelajaran IPS masih sering dilaksanakan secara konvensional sehingga kurang mampu menarik minat dan motivasi siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan media pembelajaran audio visual berbasis aplikasi Canva terhadap motivasi belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPS di UPTD SD Negeri 122349. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode eksperimen, menggunakan desain one group pretest-posttest. Subjek penelitian berjumlah 24 siswa kelas V. Instrumen penelitian berupa angket motivasi belajar. Data dianalisis menggunakan uji statistik untuk melihat perbedaan motivasi belajar sebelum dan sesudah perlakuan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa penggunaan media pembelajaran audio visual berbasis Canva memberikan pengaruh positif terhadap peningkatan motivasi belajar siswa. Dengan demikian, media audio visual berbasis aplikasi Canva dapat dijadikan sebagai alternatif media pembelajaran yang efektif untuk meningkatkan motivasi belajar IPS di sekolah dasar
Co-Authors Br.Sibanariba, Hersiana Hutagalung, Trinisa Matondang, Dameria Dinamita Munthe, Mindoria Nababan, Irene A. Napitupulu, Epenetus Pasaribu, Eva Saragih, Richsya Octrasima Saragih, Solya Septriana Saragih, Sonia Sagita Siahaan, Mutiara Santi Siahaan, Novia Tiladur Natalin Siahaan, Theresia Monika Siburian, Theresia Sihombing, Reyza Tiavan Recia Silalahi, Winda Siska Andriani