Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal AL-TANZIM : JURNAL MANAJEMEN PENDIDIKAN ISLAM ALACRITY : Journal Of Education
Lensa, Rejeki
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Community Engagement dalam Pendidikan Multikultural Lensa, Rejeki; Jufni, Muhammad; Hadijaya, Yusuf
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.646

Abstract

Pendidikan multikultural merupakan pendekatan yang semakin penting dalam konteks globalisasi yang semakin meningkat. Keterlibatan masyarakat dalam pendidikan multikultural menjadi kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan beragam. Artikel ini membahas berbagai aspek keterlibatan masyarakat dalam pendidikan multikultural, termasuk peran orang tua, komunitas lokal, serta lembaga pendidikan. Melalui analisis data dan studi kasus, artikel ini menunjukkan bagaimana keterlibatan masyarakat dapat meningkatkan hasil pendidikan dan memperkuat kohesi sosial. Dengan demikian, penting bagi semua pemangku kepentingan untuk berkolaborasi dalam menciptakan sistem pendidikan yang mencerminkan keragaman budaya di masyarakat.
Community Engagement dalam Pendidikan Multikultural Lensa, Rejeki; Jufni, Muhammad; Hadijaya, Yusuf
ALACRITY : Journal of Education Volume 5 Nomor 1 Februari 2025
Publisher : LPPPI Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.52121/alacrity.v5i1.646

Abstract

Pendidikan multikultural merupakan pendekatan yang semakin penting dalam konteks globalisasi yang semakin meningkat. Keterlibatan masyarakat dalam pendidikan multikultural menjadi kunci untuk menciptakan lingkungan belajar yang inklusif dan beragam. Artikel ini membahas berbagai aspek keterlibatan masyarakat dalam pendidikan multikultural, termasuk peran orang tua, komunitas lokal, serta lembaga pendidikan. Melalui analisis data dan studi kasus, artikel ini menunjukkan bagaimana keterlibatan masyarakat dapat meningkatkan hasil pendidikan dan memperkuat kohesi sosial. Dengan demikian, penting bagi semua pemangku kepentingan untuk berkolaborasi dalam menciptakan sistem pendidikan yang mencerminkan keragaman budaya di masyarakat.
Exploring Commitment to Quality Improvement in State Islamic Senior High Schools: Insights from Aceh Lensa, Rejeki; Wijaya, Candra; Zein, Achyar
JURNAL AL-TANZIM Vol 10, No 1 (2026)
Publisher : Nurul Jadid University, Probolinggo, East Java, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.33650/al-tanzim.v10i1.12810

Abstract

This study aims to analyze and understand the practice of commitment to improving educational quality in several State Islamic Senior High Schools (Madrasah Aliyah) in Aceh. Using a qualitative, multisite Design, this study examines variations in the implementation of quality assurance across three madrasas with different institutional characteristics. Data were collected through observation, interviews, and documentation. Data analysis was conducted through data reduction, data display, and conclusion. The results indicate that madrasah principals’ commitment is expressed through systematic approaches, relational strategies, and culture-based leadership. Furthermore, quality assurance strategies vary from formal, data-driven systems to flexible, value-based approaches, while stakeholder engagement ranges from structured participation to informal, trust-based collaboration. The implications of this study underscore the importance of tailoring quality improvement strategies to each madrasah's specific context. This research demonstrates that adequate quality assurance requires leadership commitment, tailored strategies, and active stakeholder involvement, all of which contribute to the sustainability of educational improvement. This research provides policymakers and educational leaders with valuable insights for improving the quality of education in madrasahs.
Co-Authors Achyar Zein, Achyar Candra Wijaya, Candra Muhammad Jufni, Muhammad Yusuf Hadijaya