Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.23
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru
Winarti, Erlina
Unknown Affiliation
Education Other

Published : 1 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 1 Documents
Search

 1 
Relevansi Pemikiran Ibnu Khaldun dalam Pembelajaran Sejarah: Systematic Literature Review Fadila, Fadila; Mulyana, Agus; Winarti, Erlina
Ideguru: Jurnal Karya Ilmiah Guru Vol 10 No 1 (2025): Edisi Januari 2025
Publisher : Dinas Pendidikan, Pemuda dan Olahraga Daerah Istimewa Yogyakarta

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.51169/ideguru.v10i1.1593

Abstract

Penelitian ini berjudul “Relevansi Pemikiran Ibnu Khaldun dalam Pembelajaran Sejarah” adapun latar belakang mengambil judul tersebut ialah Ibnu Khaldun merupakan tokoh ilmuan besar dari peradaban islam yang memiliki pemikiran yang besar terutama dalam sejarah. Tujuan penelitian ini untuk mengetahui apa saja relevansi pemikiran Ibnu Khaldun dalam pembelajaran sejarah. Metode penelitian yang gunakan penulis sebuah systematic literature review yang bertujuan untuk meninjau secara keseluruhan dan kritis mengenai relevansi pemikiran Ibnu Khaldun dalam pendidikan. Penelitian ini dilakukan terhadap artikel-artikel ilmiah tahun 2014-2023 data diperoleh dari artikel Google Schoolar, Elsiver, dan Science Direct yang relevan dengan pertanyaan penelitian. Setelah melalui proses penyaringan berdasarkan kriteria dan kualitas, diperoleh 15 artikel yang memenuhi syarat untuk menjawab pertanyaan penelitian. Hasil penelitian melaui tinjuan literatur dengan analisis kritis didapatkan bahwa pemikiran Ibnu Khaldun memberikan relevansi besar dalam pendidikan dan pembelajaran sejarah satu melalui karya besarnya “Muqaddimah” melalui pemikiran Ibnu Khaldun memberikan pencerahan mengenai sejarah dalam pembelajaran dengan menjabarkan pendidikan seperti tujuan pendidikan, sifat pendidik, sifat peserta didik, kurikulum dan metode pengajaran yang dapat dijadikan acuan bagi pendidik dalam melaksanakan pembelajaran sejarah disekolah.
Co-Authors Agus Mulyana Fadila Fadila, Fadila