Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal GOVERNANCE: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan Journal Of Human And Education (JAHE)
Habeahan, Tison
Unknown Affiliation
Humanities Education Environmental Science Languange, Linguistic, Communication & Media Law, Crime, Criminology & Criminal Justice Social Sciences Other

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
MENINGKATKAN PROFESIONALITAS CALON GURU MELALUI PRAKTIK PENGALAMAN LAPANGAN (PPL): STUDI KASUS DI SMK SINAR SENTOSA Sinaga, Nenni Triana; Silitonga, Amswar; Simarmata, Juliana; Simarmata, Eno; Habeahan, Tison
GOVERNANCE: Jurnal Ilmiah Kajian Politik Lokal dan Pembangunan Vol. 11 No. 2 (2024): 2024 Desember
Publisher : Lembaga Kajian Ilmu Sosial dan Politik (LKISPOL)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56015/gjikplp.v11i2.365

Abstract

The Field Experience Practice Program (PPL) is integral to prospective teacher education to improve professional and pedagogical skills. This report documents the implementation of PPL at Sinar Sentosa Vocational School, Medan, which took place from 12 August to 30 September 2024. This activity includes observation, teaching practice, and additional activities such as school administration and evaluation with tutor teachers. The activity results show that students can apply learning theory to real practice, including classroom management, use of learning media, and interaction with students. However, several obstacles were found, both internally, such as mastering language and managing emotions, and externally, such as the diverse characteristics of students and limited school facilities. This obstacle was overcome through consultation with tutors, group discussions, and creative approaches to learning. This PPL provides valuable experience in forming prospective teachers who not only understand the material but are also able to manage the class effectively and build positive relationships with students. With support from all elements of the school, this program succeeded in increasing students' pedagogical competence and made a real contribution to improving the quality of education.
Peningkatan Literasi Anak Melalui Kelompok Belajar dan Peningkatan Kebersihan Lingkungan yang Sehat dan Asri Melalui Praktek Gotong Royong yang Berkelanjutan Munthe, Bangun; Habeahan, Tison; Sitorus, Jesika Enjel Desnaria; Simbolon, Enjelita; Br Sipayung, Santa Theresia
Journal Of Human And Education (JAHE) Vol. 5 No. 2 (2025): Journal of Human And Education (JAHE)
Publisher : Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jh.v5i2.2300

Abstract

Peningkatan literasi anak merupakan aspek penting dalam perkembangan pendidikan anak usia dini. Salah satu upaya yang dapat dilakukan untuk meningkatkan literasi adalah melalui pembelajaran kelompok belajar yang efektif. Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi bagaimana kelompok belajar dapat berperan dalam meningkatkan literasi anak, serta pengaruh dari peningkatan kebersihan lingkungan yang sehat dan asri yang diterapkan melalui praktik gotong royong yang berkelanjutan. Dalam pelaksanaannya, kelompok belajar diorganisir dengan pendekatan yang interaktif dan menyenangkan, serta melibatkan anak-anak dalam kegiatan gotong royong untuk menjaga kebersihan lingkungan sekolah. Kegiatan ini tidak hanya meningkatkan pemahaman anak terhadap pentingnya menjaga kebersihan lingkungan, tetapi juga dapat mendukung perkembangan literasi mereka melalui pendekatan berbasis kegiatan praktis dan kolaboratif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peningkatan kebersihan lingkungan dapat menciptakan atmosfer yang mendukung proses belajar, sehingga memberikan dampak positif terhadap kemampuan literasi anak. Selain itu, keterlibatan anak dalam kegiatan gotong royong memberikan kesempatan untuk menumbuhkan rasa tanggung jawab dan kebersamaan. Oleh karena itu, praktik gotong royong yang berkelanjutan di lingkungan sekolah terbukti efektif sebagai sarana untuk mendukung peningkatan literasi anak dan kebersihan lingkungan yang sehat dan asri.
Co-Authors Bangun Munthe Br Sipayung, Santa Theresia Silitonga, Amswar Simarmata, Eno Simarmata, Juliana Simbolon, Enjelita Sinaga, Nenni Triana Sitorus, Jesika Enjel Desnaria