Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.408
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Cendikia Pendidikan
Della Ariyanti
Unknown Affiliation
Arts Humanities Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN BERDIFERENSIASI PADA MATA PELAJARAN PJOK DI MI NAHDLATUL ULAMA BALIKPAPAN Della Ariyanti; Mohammad Baihaqi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 12 No. 10 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v12i10.11133

Abstract

Pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK), memiliki peran penting dalam mewujudkan pendidikan jasmani yang inklusif dan berpusat pada peserta didik, guru harus mampu memahami apa yang menjadi kebutuhan peserta didik dan menuntunnya sesuai kodratnya. Penelitian ini bertujuan untuk melihat bagaimana penerapan pembelajaran berdiferensiasi dalam mata pelajaran PJOK (Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan) di MI Nahdlatul Ulama Balikpapan. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif, metode penelitian kualitatif adalah prosedur penelitian ilmiah yang menghasilkan data deskriptif berupa kata-kata tertulis atau lisan dari proses interaksi komunikasi yang mendalam antara peneliti dengan fenomena yang akan dibahas. Instrumen pengumpulan data dalam metode kualitatif, adalah peneliti itu sendiri. Selama pengambilan data peneliti dibantu dengan pedoman wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa implementasi pembelajaran berdiferensiasi pada mata pelajaran Pendidikan Jasmani, Olahraga, dan Kesehatan (PJOK) di MI Nahdlatul Ulama Balikpapan adalah: 1) Tahapan pembelajaran berdiferensiasi. 2) Strategi pembelajaran berdiferensiasi. 3) Evaluasi pembelajaran berdiferensiasi yang dilakukan oleh guru.
IMPLEMENTASI MODEL EVALUASI DALAM PENGEMBANGAN PROFESIONALISME GURU DI MI NAHDLATUL ULAMA BALIKPAPAN Della Ariyanti; Rafni Juwita Rambe; Mohammad Baihaqi
Sindoro: Cendikia Pendidikan Vol. 13 No. 3 (2025): Sindoro Cendikia Pendidikan
Publisher : Cahaya Ilmu Bangsa Institute

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.9644/sindoro.v13i3.11457

Abstract

Model evaluasi berperan penting dalam proses ini. Evaluasi profesionalisme guru di Madrasah Ibtidaiyah (MI) bukan hanya proses sekali jalan. Evaluasi yang efektif harus dilakukan secara komprehensif dan berfokus pada kebutuhan guru, yang akan membantu mereka meningkatkan kemampuan, pengetahuan, dan keterampilan yang dibutuhkan untuk menjalankan tugasnya secara profesional dan mencapai tujuan pendidikan yang lebih. Dalam peneletian ini, Implementasi Model Evaluasi dalam pengembangan profesionalisme guru di MI Nahdatul Ulama Balikpapan, menggunakan Model Evaluasi CIPP (Context, Input, Process, Product). Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui penerapan model evaluasi CIPP dalam pengembangan profesionalisme guru di MI Nahdatul Ulama (MINU) Balikpapan. Metode penelitian yang digunakan peneliti adalah metode kualitatif. Metode penelitian ini adalah jenis metode penelitian yang menghasilkan penemuan-penemuan yang tidak dapat dicapai (diperoleh) dengan menggunakan prosedur-prosedur statistik atau cara-cara lain dari kuantifikasi (pengukuran). Dengan metode pengumpulan data yaitu, wawancara. Teknik wawancara yang digunakan adalah wawancara mendalam atau in-the interview. Hasil peneletian ini menunjukkan bahwa penerapan model evaluasi CIPP dalam pengembangan profesionalisme guru di MI Nahdatul Ulama Balikpapan yaitu, 1) Evaluasi Konteks, 2) Evaluasi Masukan, 3) Evaluasi Proses, dan 4) Evaluasi Produk. Upaya-upaya untuk mengembangkan model evaluasi profesionalisme guru menjadi hal yang perlu diperhatikan. Mengingat bahwa perbaikan kualitas pembelajaran harus difokuskan pada upaya memperbaiki kualitas guru yang nantinya membentuk generasi penerus yang berkahlak mulia dan berilmu.
Co-Authors Mohammad Baihaqi Rafni Juwita Rambe