Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian Pendidikan IPA (JPPIPA) RESISTOR: Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika
Hunaidah
Universitas Halu Oleo
Agriculture, Biological Sciences & Forestry Biochemistry, Genetics & Molecular Biology Chemical Engineering, Chemistry & Bioengineering Chemistry Control & Systems Engineering Education Electrical & Electronics Engineering Engineering Materials Science & Nanotechnology Physics Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Development of The CinQASE E-Module with a Professional Flip PDF Application on Electromagnetic Induction Material To Improve The Critical Thinking Skills of Class XII Students Hunaidah; Amiruddin Takda; Erniwati
Jurnal Penelitian Pendidikan IPA Vol 10 No 11 (2024): November
Publisher : Postgraduate, University of Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.29303/jppipa.v10i11.8286

Abstract

This research aims to create a CinQASE model e-module with Flip PDF Professional's assistance that satisfies reliable, practical, and efficient criteria. This research uses the R&D (Research and Development) method with the 4D development model (Define, Design, Develop, and Disseminate). The research subjects were 25 SMA Negeri 2 Parigi Class XII MIA A students. The instruments used are validation sheet instruments, teacher response questionnaire instruments, student responses, and critical thinking ability tests. The research shows that the CinQASE model e-module is possible with the help of the developed Flip PDF Professional app, earning a validity score of 0.83 in the very valid category. The results of the practicality of the e-module from the average teacher response were 3.84 in the very good category, and the average student response was 3.75 in the very good category. The effectiveness of students' critical thinking skills obtained an average score of 81.88 with an average n-gain of 0.78, which is included in the high category.
Pengembangan Media Pembelajaran Menggunakan Aplikasi Filmora Pada Materi Gambar Layout PCB Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa SMK Maharani; Luh Sukariasih; Hunaidah
Resistor: Jurnal Pendidikan Vokasional Teknik Vol 2 No 1 (2024): Edisi Mei 2024
Publisher : Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/resistor.v2i1.31

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh penggunaan model pembelajaran ceramah dan ketergantungan pada buku paket atau LKS, sehingga diperlukan media pembelajaran yang lebih interaktif, seperti video pembelajaran. Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan media video pembelajaran menggunakan aplikasi Filmora serta mengukur tingkat kevalidan, kepraktisan, dan keefektifannya. Metode yang digunakan adalah Research and Development (R&D) dengan model pengembangan 4D (Define, Design, Develop, Disseminate). Subjek penelitian adalah 43 peserta didik kelas X Elektro SMK Negeri 2 Raha. Kevalidan media diukur dengan lembar validasi, kepraktisan dinilai melalui keterlaksanaan pembelajaran serta respons guru dan peserta didik, sedangkan keefektifan diukur berdasarkan hasil belajar (pretest dan posttest) serta peningkatan motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa video pembelajaran yang dikembangkan dinyatakan layak dengan validitas sebesar 0,83 (sangat baik). Kepraktisan media ditunjukkan dengan nilai keterlaksanaan pembelajaran sebesar 3,47 (baik), respons guru 3,63 (sangat baik), dan respons peserta didik 77,17% (sangat baik). Keefektifan media ditunjukkan oleh peningkatan hasil belajar sebesar 0,62 (kategori sedang) dan motivasi belajar sebesar 0,57 (kategori sedang). Dengan demikian, video pembelajaran berbasis Filmora yang dikembangkan memenuhi kriteria valid, praktis, dan efektif untuk meningkatkan pemahaman peserta didik.
Penerapan Model Pembelajaran Inkuiri Terbimbing Berbantuan Aplikasi Crocodile physic Pada Materi Momentum dan Impuls Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik SMA Setiawati; Amiruddin Takda; Hunaidah
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol. 9 No. 4 (2024): Edisi November 2024
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v9i4.154

Abstract

Peneltian ini dilatarbelakangi oleh kurangnya hasil belajar peserta didik pada materi momentum dan impuls. Berdasarkan observasi awal, peneliti menemukan bahwa pesera didik kesulitan memehami konsep-konsep abstrak pada materi momentum dan impuls. Untuk mengatasi masalahan tersebut menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing dengan bantuan aplikasi Crocodile Physic. Model pembelajaran inkuiri terbimbing diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep peserta didik melalui kegiatan eksplorasi dan penemuan terbimbing. Sementara itu, aplikasi Crocodile Physic, sebagai media simulasi fisika, diharapkan dapat membantu memvisualisasikan konsep-konsep abstrak pada materi momentum dan impuls, sehingga lebih mudah dipahami oleh peserta didik. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan aktivitas belajar dan ketuntasan hasil belajar peserta didik dengan menggunakan model pembelajaran inkuiri terbimbing berbantuan aplikasi Crocodile Physic pada materi momentum dan impuls. Penelitian ini menggunakan metode penelitian tindakan kelas (PTK). PTK merupakan jenis penelitian yang bersifat reflektif dan kolaboratif yang bertujuan untuk memperbaiki praktik pembelajaran di kelas. PTK dilakukan dalam siklus-siklus yang terdiri dari perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi. Subjek penelitian ini adalah peserta didik kelas XI IPA 1 SMA Negeri 10 Kendari dengan jumlah peserta didik 29 orang. Teknik pengumpulan data dilakukan dengan dua siklus, mengenai aktivitas belajar menggunakan lembar observasi dan ketuntasan hasil belajar dengan memberikan soal pilihan ganda. Analisis data menggunakan analisis deskriptif. ketuntasan hasil belajar peserta didik 48% pada siklus I dan mengalami peningkatan ketuntasan hasil belajar sebesar 75%, pada siklus II. Serta keterlaksanaan aktivitas guru diperoleh skor rata-rata aktivitas guru dalam mengelola pembelajaran pada siklus II diperoleh skor sebesar 3,7 dan termasuk dalam kategori baik.
Pengembangan Media Pembelajaran Audio Visual Berbantuan Aplikasi Powtoon Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Pembelajaran Materi Fluida Statis di Kelas XI SMA/MA Ambarsari; Hunaidah; Erniwati
Jurnal Penelitian Pendidikan Fisika Vol. 10 No. 1 (2025): Edisi Januari 2025
Publisher : Jurusan Pendidikan Fisika FKIP Universitas Halu Oleo

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.36709/jipfi.v10i1.157

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk: (1) Pengembangan media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi powtoon untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fluida statis dikelas XI SMA/MA, (2) Untuk tingkat kevalidan media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi powtoon untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran fluida statis dikelas XI SMA/MA, (3) Untuk tingkat keefektifan pengembangan media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi powtoon untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran materi fluida statis dikelas XI SMA/MA, dan (4) Untuk tingkat kepraktisan pengembangan media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi powtoon untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran materi fluida statis dikelas XI SMA/MA. Jenis penelitian yang digunakan adalah Research and Development, dimana menggunakan metode ADDIE yang terdiri dari lima tahap, diantaranya tahap Analysis (Analisis), tahap Design (Desain), tahap Development (Pengembangan), tahap Implementation (Implementasi), dan tahap Evaluation (Evaluasi). Hasil penelitian diperoleh bahwa pengembangan media pembelajaran audio visual berbantuan aplikasi powtoon untuk meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran materi fluida statis dikelas XI SMA/MA memiliki tingkat kevalidan sebesar 92,11 dengan kategori “Valid”. Kemudian tingkat keefektifan media pembelajaran yang dilihat dari hasil uji N-gain 0,81 dengan kriteria “Tinggi” dan tingkat kepraktisan media pembelajaran powtoon yang dilihat dari respon peserta didik sebesar 84,85% dengan kategori “Baik” serta hasil respon guru diperoleh tingkat kepraktisan sebesar 94,56% dengan kategori “Praktis”.
Co-Authors Ambarsari Amiruddin Takda Luh Sukariasih Maharani Setiawati