Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration
Miratu Chaeroh
Unknown Affiliation
Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Implementasi Model Problem-Based Learning Pada Pembelajaran IPS di Sekolah Dasar Tri Wardati Khusniyah; Miratu Chaeroh
Jurnal Pendidikan Modern Vol. 10 No. 2 (2025): Edisi Januari
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v10i2.1161

Abstract

Artikel ini bertujuan mengungkap permasalahan pembelajaran IPS yang belum diajarkan secara terpadu dan alasan para siswa kurang tertarik dalam mengikuti pembelajaran IPS serta upaya perbaikan menggunakan model problem-based learning. Metode penulisan menggunakan studi kepustakaan dari berbagai literatur. Hasil studi kepustakaan mengungkapkan bahwa pembelajaran IPS yang bersifat terpadu di sekolah bukan menjadi permasalahan apabila guru memiliki pemahaman yang baik tentang disiplin ilmu-ilmu sosial. Faktor penyebab siswa kurang tertarik pada pembelajaran IPS yaitu penempatan jam pelajaran sebagai pelengkap di siang hari, kinerja guru, dan model pembelajaran yang kurang sesuai. Upaya perbaikan untuk mengatasi hal tersebut yaitu mengarahkan pada pembelajaran yang berpusat pada siswa (student centered learning). Salah satunya adalah menggunakan model problem-based learning. Pembelajaran IPS yang memfokuskan pada penyelidikan dan pemecahan masalah di kehidupan sehari-hari, sangat tepat apabila menggunakan model PBL.
Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan Di Kelas V SDN Gemarang 5 Salma Salimul Aqidah; Kartika Septianingrum; Miratu Chaeroh
Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration SPECIAL ISSUE Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration 2024
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/tls.v2i4.484

Abstract

Gaya hidup berkelanjutan saat ini dapat dikaitkan dengan program pemerintah dalam Kurikulum Merdeka, yaitu Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Program ini bertujuan agar guru dan kepala sekolah memahami esensi gaya hidup berkelanjutan dan mengintegrasikannya ke dalam pembelajaran. Pelaksanaan pendidikan tidak hanya fokus pada aspek akademik, tetapi juga mengajarkan nilai-nilai keberlanjutan yang penting untuk masa depan. melalui pemahaman yang mendalam tentang gaya hidup berkelanjutan. Penelitian ini menggunakan penelitian kualitatif untuk memberikan gambaran secara deskriptif tentang Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di Kelas V. Lokasi penelitian: SDN Gemarang 5. Teknik pengambilan data menggunakan observasi, wawancara, dan dokumnetasi. Teknik analisi data adalah tri anggulasi teknik yaitu dengan menggunakan teknik pengambilan data dari berbagai aspek untuk diambil kesimpulan dari hasil kajian sebuah permasalahan. Hasil penelitian: 1. Implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Pada Tema Gaya Hidup Berekelanjutan Kelas V SDN Gemarang 5 dilakukan dalam tiga tahapan yaitu: a Tahap persiapan. b. Tahap pelaksanaan. c. Tahap evaluasi. 2. Faktor pendukung implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di Kelas V SDN Gemarang 5: a. Keaktifan siswa. b. Dukungan sekolah. c. Dukungan wali murid 3. Faktor penghambat implementasi Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Tema Gaya Hidup Berkelanjutan di Kelas V SDN Gemarang 5: a. Perbedaan kemampuan siswa. b. Cuaca yang kurang mendukung..
ANALISIS PBOLEMATIKA PESERTA DIDIK DALAM MENGATASI KESULITAN BELAJAR DITINJAU DARI FAKTOR EKSTERNAL (METODE MENGAJAR GURU) DI SDN BANARAN 4 SRAGEN Miratu Chaeroh; Sheren Dwi Oktaria
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 4 (2025): Volume 10. No4, Desember 2025.
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i4.36116

Abstract

Learning problems can be understood as a variety of obstacles, challenges, or constraints that arise during the course of the teaching and learning process and have the potential to reduce the success of achieving educational goals. This study was conducted to examine the various problems experienced by students in the face of learning difficulties that come from external factors, especially related to the teaching methods of teachers at SDN Banaran 4 Sragen. Learning difficulties are one of the disorders that often occur in learning activities and can affect the learning outcomes of learners. This study uses a qualitative descriptive approach with data collection techniques in the form of observation and interviews. Research subjects include students and classroom teachers at SDN Banaran 4 Sragen. The results of observations and interviews on several aspects showed an average percentage of 50% with sufficient categories, which means that the learning methods used by teachers are not fully in the very good category. The findings of the study also revealed that one of the external factors that trigger learning difficulties is the less varied and less developed teaching methods of teachers.
Co-Authors Kartika Septianingrum Salma Salimul Aqidah Sheren Dwi Oktaria Tri Wardati Khusniyah