Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.751
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Pendas : Jurnah Ilmiah Pendidikan Dasar JPM (Jurnal Pendidikan Modern) Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration
Aulia Fajar Khasanah
Unknown Affiliation
Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Industrial & Manufacturing Engineering Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 4 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 4 Documents
Search

 1 
Implementasi Kebijakan Lima Hari Sekolah dalam Menanamkan Karakter Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia pada siswa Kelas IV SDN Karangtengah Prandon 2 Maharani, Magareta; Arum Dwi Rahmawati; Aulia Fajar Khasanah
Jurnal Pendidikan Modern Vol. 10 No. 1 (2024): Edisi September
Publisher : STKIP Modern Ngawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.37471/jpm.v10i1.1040

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan pelaksanaan kebijakan, kendala yang dialami guru, serta solusi dari kendala pelaksanaan kebijakan lima hari sekolah dalam penanaman karakter beriman bertakwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia di kelas IV SDN Karangtengah Prandon 2. Metode penelitian yang digunakan kualitatif deskriptif. Penelitian ini di fokuskan pada kebijakan lima hari sekolah dalam penanaman Karakter Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan yang Maha Esa dan Berakhlak Mulia yang di berikan guru kepada siswa. Sumber data yang digunakan dalam penelitian ini adalah data primer yang diperoleh dari hasil observasi dan wawancara peneliti di SDN Karangtengah Prandon 2. Dalam kegiatan analisis data terdiri dari tiga alur kegiatan yaitu kondensasi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan/verifikasi. Hasil penelitian ini menjelaskan bahwa bahwa implementasi kibijakan lima hari sekolah dalam menanamkan karakter beriman bertaqwa kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia di SDN Karangtengah Prandon 2 berjalan sesuai dengan Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 23 Tahun 2017. Dalam pelaksanaannya guru menerapkan profil pelajar pancasila dimensi pertama yaitu Beriman Bertaqwa Kepada Tuhan Yang Maha Esa dan berakhlak mulia. Penanaman karakter dilakukan dengan program berupa pembiasaan hafalan surat di juz 30, pembacaan asmaul husna dan solat duha sebelum pembelajaran dimulai. Pembiasaan pembiasaan dilakukan untuk menjadikan lulusan SDN Karangtengah Prandon 2 menjadi lulusan yang faham akan agama dan dapat menerapkan nilai nilai agama di manapun siswa siswi berada. Dalam pelaksanaan implementasi juga menglami beberapa kendala namun adanya kendala yang ada dapat diatasi dengan solusi solusi yang sudah diterapkan di SDN Karangtengah Prandon 2. Kata Kunci: Pendidikan, Pembelajaran, Lima Hari Sekolah.
Pengaruh Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas 2 MIN 5 Ngawi Syakiratul Aini; Arum Dwi Rahmawati; Aulia Fajar Khasanah
Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration SPECIAL ISSUE Tamilis Synex: Multidimensional Collaboration 2024
Publisher : CV Edujavare Publishing

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.70610/tls.v2i4.489

Abstract

Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi. Guru belum menggunakan model pembelajaran yang sesuai dengan materi, sehingga hasil belajar siswa kurang baik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi. Penelitian ini dilaksanakan di MIN 5 Ngawi kecamatan paron. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode Pre-experimental. Desain One-Group Pretest-Posttest. Populasi adalah siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi yaitu 28 siswa. Sampel diambil dengan teknik sampling jenuh artinya populasi digunakan sebagai sampel. Teknik pengumpulan data adalah Tes. Jenis tes yaitu tes tulis dengan bentuk soal pilihan ganda. Teknik tes merupakan teknik pengumpulan data primer. Analisis data beberapa uji, yaitu uji coba instrumen tes, normalitas, dan t-test. Hasil penelitian menunjukkan terdapat pengaruh signifikan penggunaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) terhadap hasil belajar matematika siswa kelas 2 MIN 5 Ngawi. Ditunjukan oleh nilai Sig. (2- tailed) yaitu 0,000 yaitu lebih kecil dari 0,05 dan dapat diketahui bahwa ????ℎ???????????????????? > ???????????????????????? yaitu 6.401 > 2.093 (0,05/2) sehingga dalam hal ini Ho ditolak dan H1 diterima.
Persepsi Pelajar terhadap Pemanfaatan Penggunaan Aplikasi Nearpod sebagai Media Pembelajaran di Kelas Rendah: Penelitian Aulia Fajar Khasanah; Devi Rusiana
Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Vol. 2 No. 4 (2024): Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan Volume 2 Nomor 4 (April 2024
Publisher : Lembaga Penelitian dan Pengabdian Masyarakat

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jerkin.v2i4.733

Abstract

With increasingly sophisticated technological changes and the availability of various digital-based learning media, teachers are required to have a creative and innovative attitude to provide learning to students. This study uses a qualitative descriptive approach. Data obtained through interviews and observations. The purpose of this study is to determine students' perceptions regarding the use of the nearpod application in learning in lower classes, namely class III SDN Srigan 1 Paron. The results of the perception are divided into 2 categories, namely: 1) in students' perceptions about themselves in participating in class learning using the nearpod application, there are many who perceive it as fun and very helpful in understanding the subject matter in order to increase the value of students' knowledge or skills, but there are also those who feel uncomfortable if the use of the nearpod application is disturbed by the internet network during learning; 2) in students' perceptions regarding learning without using the nearpod application media during learning, there are many students who have unpleasant perceptions and feel bored. This makes students less enthusiastic or active during learning.
TRANSFORMASI PEMBELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SEKOLAH DASAR MELALUI IMPLEMENTASI MEDIA DIGITAL ESSEMBLR EDU Aulia Fajar Khasanah; Uci Ulfa Nur’afifah; Arwanda Ahmad Atti Zani
Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar Vol. 10 No. 04 (2025): Volume 10 No. 04 Desember 2025 Terbit
Publisher : Program Studi Pendidikan Guru Sekolah Dasar FKIP Universitas Pasundan

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.23969/jp.v10i04.37428

Abstract

This study aims to qualitatively analyze the transformation of learning in primary schools through the implementation of Digital Media Essemblr Edu. The background of this research is based on a paradigm shift in education in the digital era that demands innovation in the teaching and learning process. With a case study approach, this study explores how the use of Essemblr Edu affects teachers ' pedagogical practices, student engagement, and the learning atmosphere in the primary school environment. Data was collected through classroom observation, in-depth interviews with teachers and students, and analysis of curriculum documents and lesson plans. The results showed that the implementation of Essemblr Edu triggered significant transformations that include: increased motivation and active participation of students, personalization of learning experiences through interactive features, and adaptation of teachers ' teaching strategies towards a more facilitative approach. Nevertheless, challenges related to infrastructure and technological adaptation capacity of teachers were also identified. The implications of this study affirm Essemblr Edu's potential as a catalyst for positive change in learning in primary schools, while stressing the importance of comprehensive support for the sustainability of digital innovation.
Co-Authors Arum Dwi Rahmawati Dwi Rahmawati, Arum Dwi Rahmawati Dwi Arwanda Ahmad Atti Zani Devi Rusiana Maharani, Magareta Syakiratul Aini Uci Ulfa Nur’afifah