Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.562
P-Index
This Author published in this journals
All Journal JURNAL PENDIDIKAN TAMBUSAI Journal of Information System and Education Development
Ripai Rangkuty, Ahmad
Unknown Affiliation
Computer Science & IT Education Languange, Linguistic, Communication & Media Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
Exploring the Effectiveness of AI in Enhancing English Language Learning Ripai Rangkuty, Ahmad; Adena Hasibuan, Lijah
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 1 (2025)
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i1.25047

Abstract

Tujuan Penelitian ini adalah untuk mengeksplorasi efektivitas penggunaan kecerdasan buatan (AI) dalam pembelajaran bahasa Inggris. Metode penelitian yang digunakan adalah mixed-methods, menggabungkan pendekatan kuantitatif dan kualitatif. Partisipan penelitian terdiri dari 100 mahasiswa STKIP Padang Lawas yang menggunakan AI sebagai metode pembelajaran bahasa. Hasil penelitian menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam keterampilan mendengarkan, berbicara, membaca, dan menulis setelah menggunakan AI. Temuan ini mendukung efektivitas penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa. Selain itu, penelitian ini juga mengisi kekosongan penelitian sebelumnya dalam konteks penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa Inggris di institusi pendidikan. Implikasi praktis dari penelitian ini adalah perlunya integrasi AI dalam kurikulum pembelajaran bahasa untuk meningkatkan hasil pembelajaran yang efektif dan efisien. Penelitian ini memberikan kontribusi yang signifikan dalam pemahaman kita tentang penggunaan AI dalam pembelajaran bahasa dan menunjukkan potensi besar AI dalam pengembangan metode pembelajaran yang inovatif dan adaptif.
The Effectiveness of Pictionary Game in Improving English Vocabulary Mastery at VII Grade in MTS NU Sibuhuan Ripai Rangkuty, Ahmad; Adena Hasibuan, Lijah; Seriwaty Nainggolan, Ermina
Jurnal Pendidikan Tambusai Vol. 9 No. 2 (2025): Agustus
Publisher : LPPM Universitas Pahlawan Tuanku Tambusai, Riau, Indonesia

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.31004/jptam.v9i2.29932

Abstract

Penelitian ini mengeksplorasi efektivitas permainan Pictionary sebagai strategi instruksional untuk meningkatkan penguasaan kosakata bahasa Inggris pada siswa kelas VII. Penelitian ini dilatarbelakangi oleh kesulitan siswa dalam mengingat, memahami, dan menerapkan kosakata baru dalam konteks pembelajaran di kelas, yang sering kali menghambat kemampuan komunikasi dan pencapaian akademik mereka. Tujuan utama dari penelitian ini adalah untuk meningkatkan pengetahuan, retensi, dan kefasihan kosakata siswa melalui aktivitas pembelajaran berbasis permainan yang menarik. Pendekatan Penelitian Tindakan Kelas (PTK) digunakan dalam dua siklus dan melibatkan 12 siswa kelas VII di MTS NU Sibuhuan. Setiap siklus mengikuti tahapan perencanaan, tindakan, observasi, dan refleksi untuk menjamin pelaksanaan yang terstruktur dan reflektif. Data dikumpulkan melalui tes tertulis berbasis kosakata, observasi kelas, dan catatan lapangan. Temuan dianalisis dengan metode deskriptif kuantitatif untuk mengevaluasi perkembangan dan pencapaian siswa dalam pembelajaran kosakata. Hasil menunjukkan peningkatan signifikan pada aspek kognitif (pengetahuan) dan psikomotorik (keterampilan). Pada siklus pertama, hanya 50% siswa yang mencapai Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM), sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 83,33%. Temuan ini menunjukkan bahwa permainan Pictionary berhasil menciptakan suasana belajar yang lebih dinamis, interaktif, dan menyenangkan, serta secara signifikan mendorong perolehan dan penerapan kosakata. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Pictionary merupakan alat pedagogis yang efektif dalam meningkatkan penguasaan kosakata dalam pembelajaran bahasa Inggris. Penelitian ini juga merekomendasikan integrasi permainan edukatif berbasis visual dalam pembelajaran bahasa untuk meningkatkan keterlibatan, motivasi, dan hasil belajar siswa. Guru didorong untuk mengadopsi pendekatan kreatif dan berpusat pada siswa agar pembelajaran kosakata menjadi lebih bermakna dan efektif.
An Analisis of Teacher's Strategies in Teaching Reading Comprehension Rizkia, Fitri; Efrina Nasution , Linda; Ripai Rangkuty, Ahmad
Journal of Information System and Education Development Vol. 3 No. 4 (2025): Journal Of Information System And Education Development
Publisher : Manna wa Salwa Foundation (Yayasan Manna wa Salwa)

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar

Abstract

The integration of technology in English language teaching has brought about a paradigm shift in educational methodologies. It offers a diverse range of tools and resources that facilitate interactive, flexible, and student-centered learning environments. This study explores the perceptions of teachers and students on the use of technology in English language education, focusing on its benefits, challenges, and overall impact. Teachers perceive technology as a valuable aid in Enga cing student engagement and providing access to authentic language materials, while also expressing concerns about dependency, technical issues, and unequal access. Students, on the other hand, appreciate the interactivity and flexibility provided by technological tools but acknowledge distractions and over-reliance as potential drawbacks. The research employs qualitative methods, including semi-structured interviews with teachers and focus group discussions with students, to uncover nuanced perspectives. Findings indicate that while technology enhances accessibility and personalized learning, its effectiveness depends on factors such as teacher preparedness, balanced usage, and equitable access. This study underscores the need for professional development for educators and strategic policies to address disparities in access. A balanced approach combining traditional and technological methods is recommended to optimize the potential of digital tools in English language teaching.
Co-Authors Adena Hasibuan, Lijah Efrina Nasution , Linda Rizkia, Fitri Seriwaty Nainggolan, Ermina