Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.444
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora
Eva Lathifah Fauzia
Universitas Islam Negeri Sunan Gunung Djati Bandung
Religion Arts Humanities Computer Science & IT Decision Sciences, Operations Research & Management Economics, Econometrics & Finance Education Social Sciences

Published : 2 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 2 Documents
Search

 1 
Landasan Teoritis Pembelajaran Bahasa Arab dalam Kajian Thuruq Tadris al-Lughah Nabi Fikri Fuadi; Muhammad Hanif Athallah; Acep Hermawan; Eva Lathifah Fauzia
Takuana: Jurnal Pendidikan, Sains, dan Humaniora Vol. 5 No. 1 (2026): Takuana (April-June)
Publisher : MAN 4 Kota Pekanbaru

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.56113/takuana.v5i1.575

Abstract

This study aims to analyze the theoretical foundations of Arabic language learning within the framework of language teaching methods (Thuruq Tadris al-Lughah). The research employs a qualitative approach through library research, with data collected from relevant books and scholarly articles and analyzed using content analysis techniques. Through the processes of coding, categorizing, and synthesizing recurring themes across the selected literature, three major theoretical foundations of Arabic language learning were identified: philosophical, linguistic, and psychological. The philosophical foundation directs educational objectives toward the development of communicative competence as well as the cultivation of cultural and religious values. The linguistic foundation emphasizes the importance of understanding the phonological, morphological, and syntactic structures of the Arabic language. Meanwhile, the psychological foundation focuses on the application of learning theories, such as behaviorism, cognitivism, and constructivism, in the selection of instructional strategies. The study concludes that the integration of these three foundations contributes to the development of more effective and contextualized approaches to Arabic language teaching.
Analisis Tes Kompetensi Kebahasaan pada Soal Penilaian Akhir Semester Bahasa Arab di Mtsn 2 Purwakarta Ainun Hasyim; Nanang Kosim; Eva Lathifah Fauzia
CARONG: Jurnal Pendidikan, Sosial dan Humaniora Vol. 2 No. 1 (2025): Januari-Maret, Local Culture and Traditions
Publisher : Universitas Serambi Mekkah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.62710/x29amc56

Abstract

Tes kompetensi kebahasaan sangat penting dalam evaluasi pembelajaran bahasa arab, meski tes ini tidak mengukur keterampilan bebahasa siswa secara praktis, tapi kompetensi kebaahasaan menjadi prasayarat dalam aktivitas berbahasa. Penelitian ini bertujuan mengetahui pola-pola tes kompetensi kebahasaan dan tingkatan kognitif tes. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah  deskriptif kualitatif, dengan pendekatan analisis konten (content analysis). Penelitian  dilaksanakan di MTsN 2 Purwakarta, sementara untuk mengumpulkan data penenlitian digunakan teknik dokumentasi. Hasil penelitian menunjukan pola tes kompetensi yang beragam, yaitu tes morfologi dengan pola penerapan fi’il mudhari, tes sintaksis dengan analisis I’rab, merangkai kata menjadi jumlah ismiyah atau fi’liyah, a’dad, dan memilih kalimat sesuai dengan jumlah ismiyah atau fi’liyah. Tes kosakata dengan menentukan makna, dan tes bentukan dengan menyempurnakan kalimat dengan kata yang tepat. Level kognitif tes didominasi oleh LOTS (Low Order Thinking Skill) dengan jumlah 38 soal dan 7 soal untuk kategori HOTS (Higher Order Thinking Skills). Dengan demikin, Penelitian ini memberikan keluasan referensi bagi guru dalam menyusun soal bahasa arab.
Co-Authors Acep Hermawan Ainun Hasyim Muhammad Hanif Athallah Nabi Fikri Fuadi Nanang Kosim