Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2021 - 2026
0.92
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan Masa Keemasan : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Pariwisata
Ida Royani
Universitas Muhammadiyah Bogor Raya
Education Languange, Linguistic, Communication & Media Other

Published : 5 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 5 Documents
Search

 1 
SYSTEMATIC LITERATURE REVIEW (SLR) TENTANG PERSEPSI ORANGTUA TERHADAP PENDIDIKAN ANAK USIA DINI (PAUD) Ruth Kristiani Sugandi; Ida Royani
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4526

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi persepsi orang tua terhadap pendidikan anak usia dini (PAUD) dan faktor-faktor yang memengaruhi keterlibatan orang tua dalam pendidikan anak-anaknya. Metode penelitian yang digunkan yaitu systematic literature review atau studi literatur sistematis. Penelitian ini menganalisis berbagai artikel yang membahas persepsi orang tua terhadap PAUD, dengan fokus pada latar belakang pendidikan, status sosial ekonomi, dan pemahaman orang tua tentang manfaat PAUD. Hasil penelitian menunjukkan bahwa sebagian besar orang tua memiliki persepsi positif terhadap PAUD, meskipun tingkat keterlibatan mereka bervariasi. Orang tua dengan latar belakang pendidikan yang lebih tinggi dan pengetahuan lebih tentang PAUD cenderung lebih aktif mendampingi anak-anak mereka dalam pendidikan. Faktor ekonomi juga berperan penting karena orang tua dengan status sosial ekonomi lebih tinggi lebih cenderung mendaftarkan anak-anak mereka ke PAUD. Temuan ini juga mengungkapkan tantangan yang dihadapi oleh orang tua, seperti biaya pendidikan dan keterbatasan akses ke lembaga PAUD berkualitas, terutama di daerah pedesaan. Penelitian ini memberikan kontribusi terhadap pemahaman lebih lanjut tentang peran persepsi orang tua dalam pendidikan anak usia dini dan pentingnya peningkatan literasi PAUD. Kata Kunci: Persepsi orang tua, pendidikan anak usia dini, keterlibatan orang tua, PAUD, literasi PAUD, faktor ekonomi.
INOVASI KOMIK DIGITAL INTERAKTIF UNTUK MENDUKUNG PEMBELAJARAN BAHASA PADA ANAK USIA DINI Inten Tahta Hartawati; Ida Royani
Masa Keemasan: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini Vol 6 No 1 (2026): Volume 6 Nomor 1 2026
Publisher : Program Studi Pendidikan Anak Usia Dini STKIP Melawi

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.46368/mkjpaud.v6i1.4540

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi pengembangan komik digital interaktif dalam meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini, dengan fokus pada penguasaan kosakata, pengucapan, keterlibatan dalam pembelajaran, dan pengenalan nilai-nilai sosial dan moral. Pendekatan kualitatif digunakan dengan metode observasi, wawancara mendalam dengan guru PAUD, serta dokumentasi untuk mengumpulkan data. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komik digital interaktif secara signifikan meningkatkan penguasaan kosakata dan kemampuan pengucapan anak-anak. Selain itu, komik digital juga berhasil meningkatkan keterlibatan anak dalam pembelajaran, dengan anak-anak menunjukkan minat yang lebih besar terhadap pembelajaran bahasa. Komik digital interaktif juga memperkenalkan nilai-nilai sosial seperti kerjasama, kejujuran, dan empati melalui cerita-cerita dalam komik, yang mendukung perkembangan karakter anak-anak. Kesimpulannya, komik digital interaktif bukan hanya alat yang efektif untuk meningkatkan kemampuan bahasa anak usia dini, tetapi juga media yang dapat mendukung perkembangan sosial dan moral mereka. Penelitian ini memberikan kontribusi pada penerapan teknologi dalam pendidikan anak usia dini, khususnya dalam pembelajaran bahasa.
Evolusi Edu-Tech: Transformasi Digital Peran Komite Sekolah Di Madrasah Ibtidaiyah Bogor Al Juska Sasni Akbar; Ida Royani; Yusuf Haryanto; Suriyani
Jurnal Penelitian dan Penilaian Pendidikan Vol. 6 No. 2 (2024)
Publisher : Sekolah Pascasarjana Universitas Muhammadiyah Prof. DR. Hamka bekerjasama dengan Himpunan Evaluasi Pendidikan Indonesia (HEPI).

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.22236/jppp.v6i2.18019

Abstract

Background: Penelitian ini bertujuan untuk memahami dan meningkatkan transformasi peran komite sekolah dalam pengelolaan pendidikan di era digital, khususnya di Madrasah Ibtidaiyah Bogor. Dalam kondisi ideal, komite sekolah diharapkan berperan aktif dalam memberikan nasihat, mendukung kegiatan, mengawasi, dan menjadi penengah dalam pengambilan keputusan pendidikan yang semakin terintegrasi dengan teknologi digital. Namun, kenyataan di lapangan menunjukkan bahwa meskipun komite sekolah di Madrasah Ibtidaiyah Bogor telah melaksanakan tugasnya dengan baik, masih terdapat tantangan dalam memanfaatkan teknologi digital untuk mendukung program-program sekolah secara lebih efektif. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode analisis deskriptif, mengumpulkan data melalui penelitian dokumen, wawancara, dan observasi langsung. Hasil penelitian menunjukkan bahwa komite sekolah telah berperan baik dalam mendukung terealisasinya program sekolah, termasuk program unggulan yang melatih siswa menjadi mudzaki sejak dini dengan memanfaatkan platform digital. Program ini memberikan edukasi positif yang mengubah pola pikir siswa terhadap lingkungan sekitar dan meningkatkan literasi digital mereka. Dampak dari transformasi peran komite sekolah ini adalah peningkatan mutu pendidikan di Madrasah Ibtidaiyah Bogor, dengan program kerja komite yang secara keseluruhan membantu mensukseskan program sekolah di era digital.   Background: This study aims to understand and improve the transformation of the role of the school committee in managing education in the digital era, especially in Madrasah Ibtidaiyah Bogor. In ideal conditions, the school committee is expected to play an active role in providing advice, supporting activities, supervising, and becoming a mediator in educational decision-making that is increasingly integrated with digital technology. However, the reality in the field shows that although the school committee in Madrasah Ibtidaiyah Bogor has carried out its duties well, there are still challenges in utilizing digital technology to support school programs more effectively. This study uses a qualitative approach with a descriptive analysis method, collecting data through document research, interviews, and direct observation. The results of the study show that the school committee has played a good role in supporting the realization of school programs, including a superior program that trains students to become mudzaki from an early age by utilizing digital platforms. This program provides positive education that changes students' mindsets towards the surrounding environment and increases their digital literacy. The impact of this transformation of the role of the school committee is an increase in the quality of education in Madrasah Ibtidaiyah Bogor, with the committee's work program as a whole helping to make school programs a success in the digital era.
PERAN OTAK DALAM PERKEMBANGAN PEMBELAJARAN ANAK USIA DINI Ida Royani; Eli Asiani; Eka Puspitasari; Heni Suwarni; Muna Muna
Jurnal Ilmiah Hospitality Vol 13 No 1: Juni 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jih.v13i1.3382

Abstract

Perkembangan pembelajaran pada anak usia dini berperan penting dalam membentuk landasan kognitif dan keterampilan penting yang dibutuhkan sepanjang hidup.Otak anak kecil mempunyai kemampuan luar biasa dalam menyerap informasi dan bereaksi terhadap lingkungannya. Artikel ini mengkaji peran sentral otak dalam perkembangan pembelajaran anak usia dini dan mempertimbangkan bagaimana rangsangan dan pengalaman lingkungan mempengaruhi struktur dan fungsi otak selama tahun-tahun kritis ini. Dalam kerangka tersebut, artikel ini membahas tentang perkembangan sinapsis, pembentukan jalur saraf, dan tingginya plastisitas otak pada masa anak usia dini. Pembahasan juga menyinggung dampak positif dan negatif lingkungan belajar serta menekankan peran orang tua dan pendidik dalam memberikan stimulasi yang mendukung perkembangan otak anak secara optimal. Harapannya adalah bahwa pemahaman yang lebih mendalam mengenai peran otak dalam pembelajaran anak usia dini akan membantu mengidentifikasi strategi pendidikan yang lebih efektif dan berbasis bukti. Upaya menciptakan lingkungan belajar yang mendukung dan menstimulasi dapat memberikan kontribusi positif terhadap perkembangan kognitif, emosional, dan sosial anak pada tahap awal kehidupannya. Penelitian ini menyoroti pentingnya pendekatan holistik untuk mendukung peran otak dalam membentuk dasar perkembangan pembelajaran pada anak usia dini.
UPAYA MENINGKATKAN PERKEMBANGAN BAHASA ANAK USIA 4-5 TAHUN MELALUI MEDIA FLASHCARD Lucky Dewanti; Suriyani Suriyani; Ida Royani; Siti Nurrahma
Jurnal Ilmiah Hospitality Vol 13 No 2: Desember 2024
Publisher : Sekolah Tinggi Pariwisata Mataram

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.47492/jih.v13i2.3730

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan perkembangan bahasa anak di kelas A RA Nurul Ihsan melalui penerapan media flashcard. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK), yang terdiri dari dua siklus, masing-masing dilaksanakan dalam empat pertemuan. Subjek penelitian terdiri dari 20 anak berusia 4-5 tahun, dengan komposisi 11 anak perempuan dan 9 anak laki-laki. Pengumpulan data dilakukan melalui beberapa teknik, termasuk observasi, kegiatan belajar mengajar (KBM), tes kognitif, dan dokumentasi. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini meliputi Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Harian (RPPH), catatan lapangan (field note), dan tes kognitif. Analisis data dilakukan secara deskriptif, baik kualitatif maupun kuantitatif. Indikator keberhasilan penelitian ini ditetapkan berdasarkan perhitungan persentase; jika persentase mencapai 75% atau lebih, anak dianggap mengalami peningkatan dalam perkembangan bahasa. Hasil penelitian menunjukkan peningkatan yang signifikan dalam perkembangan bahasa anak melalui penggunaan media flashcard. Peningkatan ini tercermin dari kenaikan persentase nilai rata-rata pada setiap siklus. Pada pra-siklus, perkembangan bahasa anak tercatat hanya 43%, yang mengindikasikan bahwa tingkat pencapaian perkembangan mereka belum memadai. Namun, pada siklus 1, persentase tersebut meningkat menjadi 73%, dan pada siklus 2 mencapai 85%. Dengan demikian, penelitian ini memberikan bukti empiris bahwa pemanfaatan media flashcard secara efektif dapat meningkatan perkembangan bahasa anak.
Co-Authors Al Juska Sasni Akbar Eka Puspitasari Eli Asiani Heni Suwarni Inten Tahta Hartawati Lucky Dewanti Muna Muna Ruth Kristiani Sugandi Siti Nurrahma Suriyani Suriyani Suriyani Yusuf Haryanto