Article Per Year (5 Year)
p-Index From 2020 - 2025
0.61
P-Index
This Author published in this journals
All Journal Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab dan Kajian Linguistik Arab Hunafa: Jurnal Studia Islamika
Al Farabi, Moh Rifqi Falah
Unknown Affiliation
Religion Humanities Decision Sciences, Operations Research & Management Education Languange, Linguistic, Communication & Media Mathematics Social Sciences Other

Published : 3 Documents Claim Missing Document
Claim Missing Document
Check
Articles

Found 3 Documents
Search

 1 
ANALYSIS OF THE INTEGRATION OF ISLAMIC EDUCATION IN MABNA AR RAZI: PERSPECTIVE OF SEYYED HOSSEIN NASR Al Farabi, Moh Rifqi Falah; Muhammad, Nawawi Aulia; Fauzi, Ahmad; Syaifuddin, Helmi
HUNAFA Jurnal Studia Islamika Vol 21 No 2 (2024): Hunafa: Jurnal Studia Islamika
Publisher : State Islamic University of Datokarama Palu

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.24239/jsi.v21i2.794

Abstract

This research describes the analysis of the integration of Islamic education at Mabna Ar Razi: Seyyed Hossein Nasr's perspective, how education is implemented at Mabna Ar-Razi, and what the mahasantri's perspective is regarding education implemented at Mabna Ar-Razi. This type of research is descriptive qualitative research, a case study type. The subject of this research is mahasantri mabna Ar-Razi. Data collection techniques used educational observations at Mabna Ar-Razi, and interviews with Mahasantri and Musyrif Mabna. Apart from that, it also documents the schedule of activities at Mabna Ar-Razi. Data analysis uses the Miles, Huberman, and Saldana model. The results of this research are (1) the implementation of education at Mabna Ar-Razi combines intellectual and religious intelligence and character education. (2) Students' perspectives on education at Mabna Ar-Razi show a positive response, where they feel that education at Mabna provides a deep understanding of Islamic values ​​and helps them apply these teachings in their daily lives.
Buku Ajar Maharah Qira’ah Tingkat Madrasah Aliyah Perspektif Tomlinson Prasetyo, Sofwan Hadianto; Al Farabi, Moh Rifqi Falah; Ramadhan, Muhammad Rizqi; Ma'ali, Abul
Al-Lahjah : Jurnal Pendidikan, Bahasa Arab, dan Kajian Linguistik Arab Vol. 8 No. 2 (2025): Juli
Publisher : LPPM Universitas KH.A. Wahab Hasbullah

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.32764/lahjah.v8i2.5898

Abstract

Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesesuaian buku ajar Maharah Qira’ah kelas XI tingkat Madrasah Aliyah yang disusun oleh Kementerian Agama tahun 2020 berdasarkan KMA Nomor 183 Tahun 2019, dengan prinsip-prinsip pengembangan materi pembelajaran menurut perspektif Brian Tomlinson. Penelitian ini merupakan penelitian kualitatif dengan pendekatan studi kepustakaan. Objek penelitian adalah buku ajar Bahasa Arab kelas XI Madrasah Aliyah, sementara subjek yang dikaji adalah isi dan struktur materi ajar dalam buku tersebut. Data dikumpulkan melalui dokumentasi, dan dianalisis menggunakan teknik analisis tematik dengan mencocokkan konten buku terhadap prinsip pengembangan bahan ajar Tomlinson, seperti kontekstual, fleksibel, dan adaptif. Hasil penelitian menunjukkan bahwa buku ajar Maharah Qira’ah telah memenuhi sebagian besar prinsip pengembangan bahan ajar menurut Tomlinson, terutama dalam aspek relevansi kontekstual, kemampuan adaptasi terhadap kebutuhan siswa, serta fleksibilitas materi. Implikasi dari penelitian ini menunjukkan pentingnya penyusunan buku ajar yang berbasis kebutuhan dan karakteristik peserta didik agar pembelajaran lebih efektif dan bermakna. Temuan ini diharapkan dapat menjadi landasan pengembangan bahan ajar Bahasa Arab yang lebih inovatif dan responsif di masa mendatang.
ANALISIS GAYA BELAJAR MAHASISWA PENDIDIKAN BAHASA ARAB UIN MALANG Al Farabi, Moh Rifqi Falah; Mufidah, Nuril
Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Khatulistiwa (JPPK) Vol 14, No 6 (2025): JUNI 2025
Publisher : Universitas Tanjungpura

Show Abstract | Download Original | Original Source | Check in Google Scholar | DOI: 10.26418/jppk.v14i6.87992

Abstract

Penelitian ini mendeskripsian tentang analisis gaya belajar mahasiswa pendidikan bahasa Arab UIN Malang. Penelitian ini menggunakan teori Boby DePorter dan Mike Hernacki (2000). Pendekatan penelitian ini ialah penelitian kuantitatif deskriptif dan menggunakan kuesioner dan observasi sebagai teknik pengumpulan data. Populasi dalam penelitian ini adalah 33 mahasiswa pendidikan bahasa Arab UIN Malang. Sampel penelitian ini menggunakan sampel jenuh yang mengambil seluruh populasi. Hasil keseluruhan nilai adalah gaya belajar visual 120 dari 33 mahasiswa dengan rata-rata 60,58%, gaya belajar auditori 121 dari 33 mahasiswa dengan rata-rata 61,12%, gaya belajar kinestetik 120 dari 33 mahasiswa dengan rata-rata 60,62%. Interpretasi yang mengacu pada hasil akhir yaitu gaya belajar yang paling sering digunakan mahasiswa adalah gaya belajar auditori dengan rata-rata 61,12%.
Co-Authors Fauzi Ahmad Muda Helmi Syaifuddin Ma'ali, abul Muhammad, Nawawi Aulia NURIL MUFIDAH Prasetyo, Sofwan Hadianto Ramadhan, Muhammad Rizqi